مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریپژوهش های روانشناختی1019-9616162202623Effectiveness of the Fireworks Anger Control Instructional Package on Parent-Child Relationshipsاثربخشی بسته آموزشی کنترل خشم بر ارتباطهای میان والد و کودک726faمحسن شکوهی یکتا دانشگاه تهران، تهران، ایران2013418<p style="text-align: justify;">The present research was designed to examine the efficacy of the Fireworks interventional program of anger management training on parents. One hundred forty one parents (78 fathers and 63 mothers) volunteered to participate in the training program. A total of 7 workshops were held for the participants (4 groups of fathers and 3 groups of mothers). Parents were instructed the Fireworks anger management program for seven sessions, each session two hours per week. Data was collected utilizing State-Trait Anger Expression Inventory (Spielberger, 1998). The findings, based on dependent t-test, revealed that anger temperament and anger expression were decreased. Also, anger management training had a significant impact on the increase of anger control-in and anger control-out. In addition, independent t-test revealed that there is a significant difference between fathers and mothers in anger reaction, anger temperament, and anger control-in, and anger control-out.</p><p style="text-align: justify;">در مطالعه حاضر، اثربخشی برنامة مداخله‌ای آموزش مدیریت خشم بر والدین مورد بررسی قرار گرفت. 141 نفر شامل 78 پدر و 63 مادر از والدین دانش‌آموزانِ مشغول به تحصیل در مدارس تهران به‌طور داوطلبانه برای شرکت در برنامه آموزشی ثبت‌نام کردند. برای ثبت‌نام شدگان، هفت کارگاه برای (4 گروه از آقایان و 3 گروه از خانم‌ها) با برنامه و شرایط یکسان تشکیل گردید. پدران و مادران در کارگاه‌های مجزا به مدت 7 هفته، (هفته‌ای یک بار در جلسه‌های دو ساعته)، مدیریت خشم را آموزش دیدند. والدین قبل از آموزش و پس از آن، به سیاهه حالت ـ صفت خشم اسپیلبرگر پاسخ دادند. براساس نتايج حاصل از آزمون t وابسته، در انتهای آموزش، خلق و خوی خشمگینانه و بیان خشم درونی والدین به‌طور معناداری کاهش یافت. همچنین، افزایش معناداری در نمره‌های آنان در کنترل خشم درونی و بیرونی مشاهده شد. علاوه بر این، یافته‌های آزمون t مستقل نشان داد که در خرده‌مقیاس‌های صفت خشم (خلق و خوی خشمگینانه و واکنش خشمگینانه) و کنترل بیرونی و درونی خشم، بین نمره‌های میانگین‌های پیش‌آزمون و پس‌آزمونِ مادران و پدران تفاوت معناداری وجود دارد.</p>http://psychological-research.com/fa/Article/Download/52906مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریپژوهش های روانشناختی1019-9616162202623Predictive Role of Identity Styles on Religious Orientation in College Studentsنقش سبکهای هویت در پیشبینی جهتگیری مذهبی دانشجویان2741faاسحقرحیمیان بوگرگروه روانشناسی بالینی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان 201368<p>The present research was conducted for investigating the predictive role of identity styles on religious orientation in college students. In a cross-sectional descriptive study, 159 college students of Semnan University were selected by random sampling and completed the demographical questionnaire, Identity Styles Inventory (ISI), and Religious Orientation Scale (ROS). Data were analyzed by stepwise multiple regression by using PASW software. Normative identity style and informative identity style had significant role in prediction of intrinsic religious orientation, and undifferentiated/avoidant identity style has significant role in prediction of extrinsic religious orientation (P<0/001). These there factors explained 39% of intrinsic religious orientation and 27% of extrinsic religious orientation.</p><p style="text-align: justify;">این پژوهش با هدف بررسی نقش سبک‌های هویت در پیش‌بینی جهت‌گیریِ مذهبی دانشجویان انجام گرفت. در یک مطالعه توصیفی مقطعی، 159 نفر از دانشجویان دانشگاه سمنان با نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند و پرسشنامه‌های اطلاعات جمعیت‌شناختی، سبک‌های هویت (ISI)، و مقیاس جهت‌گیریِ مذهبی (ROS) را تکمیل کردند. داده‌ها با استفاده از رگرسیون چندگانه به روش گام به گام با نرم‌افزار PASW تجزیه و تحلیل شد. سبک‌های هویت هنجاری و اطلاعاتی نقش معناداری در پیش‌بینی جهت‌گیریِ مذهبیِ درونی داشتند و سبک هویت نامتمایز/ اجتنابی نیز نقش معناداری در پیش‌بینی جهت‌گیریِ مذهبی بیرونی داشت. در مجموع، این سه سبک %39 جهت‌گیریِ مذهبیِ درونی و %27 جهت‌گیری مذهبیِ بیرونی را تبیین می‌کردند (001/0>P).</p>http://psychological-research.com/fa/Article/Download/52907مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریپژوهش های روانشناختی1019-9616162202623Content Analysis of the 3rd-Grade Guidance School Student's Text Books in Regard to Emotional Intelligence تحلیل محتوای کتابهای درسی پایه سوم راهنمایی از لحاظ توجه به ابعاد هوش هیجانی4258faمحمداکبری بورنگاستادیار و عضو هیئت علمی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه بیرجن201363<p style="text-align: justify;">This study was conducted to investigate the degree to which the components of emotional intelligence were considered in 3rd-grade guidance school student's textbooks. The method of this quantitative research was content analysis. The population consisted of all textbooks taught to 3rd-grade guidance school students in 2009-2010 school-year. In the content analysis process, codification was made deductively according to the five components of emotional intelligence. In order to ensure the validation of codification process, a second referee was used, too. In the study, context unit consisted of lessons and those of recording included content, illustrations, and exercises. The rate of agreements between two referees was 0.81. The findings showed that in the studied textbooks, little consideration has been given to the components of emotional intelligence and even ignored in some of the textbooks. It can be concluded that curriculum designers and educational field experts must take into account developing of emotional intelligence with all its components in students through the textbooks they provide.</p><p style="text-align: justify;">این پژوهش با هدف بررسي ميزان توجه کتاب‌های درسي پاية سوم راهنمایی به مؤلفه‌هاي هوش هیجانی انجام شد. روش این مطالعه، تحلیل محتوا با رويكرد کمّی بود. در این پژوهش تمامي کتاب‌های درسي پایة سوم راهنمایی که در سال تحصیلی 89-88، تدریس می‌شدند، در فرايند تحليل محتوا وارد شدند و كدگذاري از طريق قياسي و بر اساس پنج مقولة هوش هیجانی انجام شد. در این بررسی، واحدِ زمينه درس؛ و واحدِ ثبت، مضمون، تصوير، و تمرین بود. براي اطمينان از اعتبار كدگذاري از داور دوم نیز استفاده شد. ميزان توافق میان داورها 81/0 بود. نتایج نشان دادند که در کتاب‌های درسی پایه سوم راهنمایی توجه کمی به مؤلفه‌های هوش هیجانی شده و در برخي از كتاب‌های درسی، از توجه به پرورش ابعاد هوش هيجاني غفلت شده است. بر اساس نتایج این پژوهش، لازم است دست¬اندرکاران نظام آموزشی و برنامه‌ریزان درسی به پرورش ابعاد هوش هيجاني از طريق متون درسي توجه بیشتری کنند.</p>http://psychological-research.com/fa/Article/Download/52908مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریپژوهش های روانشناختی1019-9616162202623Work-Related Demands, Goal Engagement Control Strategies, and Positive Affect Component of Subjective Well-Beingارتباط مقتضیات كار، راهبردهای کنترلیِ اشتياق به هدف، و مؤلفة عاطفة مثبتِ بهزیستی روانی5975faحميدرضا عريضيدانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران201357<p style="text-align: justify;">The current research focused on the effects of work-related demands from change in industry structures because of downsizing. Because of change situation, personnel career would be more difficult to plan.This uncertainty will disrupt their positive affect. The aim of the current research was to investigate these relations, also whether one important individual difference variable, namely goal engagement control strategy, buffered against this disruption. Participants were 715 personnel of one industrial company who were selected randomly and responded to research instruments, namely Perceived Work-Related Demands, Control strategies, and Positive Affect Scales. Findings indicated that employed respondents showed lower positive affect if they reported higher level of work-related demands, and goal engagement induced positive affect. However, it could not buffer the effects of perceived work-related demands on positive affect.</p><p style="text-align: justify;">هدف پژوهش حاضر بر بررسی تأثیرات مقتضیات کاریِ ناشی از تغییر در ساختارهای صنعتی (کوچک‌سازی) متمرکز شده‌ است. به‌دلیل موقعیت تغییر، برنامه‌ریزی برای مسیر شغلی کارکنان دشوارتر می‌گردد و عدم اطمینان حاصله، خلق مثبت آنان را تضعیف می‌کند. شرکت‌کنندگان این پژوهش 715 نفر از کارکنان یک شرکت صنعتی بودند که به صورت تصادفی انتخاب شدند و به ابزارهای پژوهش یعنی مقیاس‌های مقتضیات کاریِ ادراک‌شده، راهبردهای کنترلی، و عاطفة مثبت پاسخ دادند. یافته‌ها نشان دادند که شاغلانِ پاسخ دهنده، اگر سطوح بالاتری از مقتضیات کاری را گزارش دهند خلقِ مثبت کمتری نشان می‌دهند، و اینکه اشتیاق به هدف، باعث القای خلق مثبت می‌گردد اما، نمی‌تواند مانع اثرات مقتضیات کاری ادراک‌شده بر خلق مثبت شود.</p>http://psychological-research.com/fa/Article/Download/52909مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریپژوهش های روانشناختی1019-9616162202623Efficacy of Metacognitive Therapy on Anxiety and Its Effect on Worry and Quality of Life of Individuals with Generalized Anxiety Disorderاثربخشی درمان فراشناختی در کاهش اضطراب و اثر آن بر نگرانی و کیفیت زندگی افرادِ دارای اختلال اضطراب فراگیر 7691faسمیهانتظاریدانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، رودهن، ایران201357<p style="text-align: justify;">This study surveys the efficacy of Metacognitive Therapy (MCT) on anxiety symptoms and it’s Impact on worry and quality of life of persons with generalized anxiety disorder. To do so, 11 participants were randomly assigned to two groups: 6 participants in experimental group (receiving treatment) and 5 participants in control group (waiting list). Participants completed the Beck Depression Inventory, Wells Meta-Worry Questionnaire and Quality of Life Inventory. The results were analyzed by ANCOVA in SPSS 16. The results indicated that Meta- Cognitive therapy decreases anxiety and worry symptoms; and increases the quality of life of persons with generalized anxiety disorder.</p><p style="text-align: justify;">هدف این مطالعه بررسی اثربخشی درمان فراشناختی در کاهش علائم اضطراب و اثر آن بر فرانگرانی و کیفیت زندگیِ بیماران دارای اختلال اضطراب فراگیر است. نمونة اين پژوهش از ۱۱ آزمودنی تشکيل می‌شد که با روش نمونه‌گيري قضاوتي انتخاب و به‌طور تصادفي به دو گروه آزمايش (۶ نفر که تحت درمان قرار گرفتند) و کنترل (۵ نفر که در لیست انتظار قرار داده شدند) تقسیم شدند. شرکت‌کنندگان در پیش‌آزمون و پس‌آزمون، پرسشنامه‌های اضطراب بک، فرانگرانی ولز، و کیفیت زندگی را تکمیل کردند. نتایج با روش تحلیل کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفتند که نشان داد درمان فراشناختی علائم اضطراب و فرانگرانی را کاهش می‌دهد و کیفیت زندگی افراد دارای اختلال اضطراب فراگیر را ارتقا می‌بخشد.</p>http://psychological-research.com/fa/Article/Download/52911مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریپژوهش های روانشناختی1019-9616162202623Effectiveness of Brief Self-Regulation Couple Therapy on Marital Satisfaction, Marital Adjustment, Marital Status, Depression, and Anxietyتأثیر زوجدرمانیِ کوتاهمدت مبتنی بر خودگردانی، بر رضایت زناشویی، سازگاری زناشویی، وضعیت زناشویی، افسردگی، و اضطراب92110faسیدمحمدرضاعلویزادهروانشناسی2013522<p style="text-align: justify;">This study surveyed the effectiveness of Brief Self-Regulation Couple Therapy (SRCT) on marital satisfaction and its impact on marital adjustment, marital status, depression, and anxiety. The participants who were selected through judjment sampling were randomly assigned to two groups: 22 participants (11 couples) to the experimental group (receiving treatment) and 24 participants (12 couples) to the control group (waiting list). The results indicated that Brief SRCT increased marital satisfaction and marital adjustment; improved marital statues, and decreased depression. However, no significant effet on anxiety was observed.</p><p style="text-align: justify;">این مطالعه به بررسی تأثیر زوج‌درمانیِ کوتاه‌مدت مبتنی بر خودگردانی، بر رضایت زناشویی، سازگاری زناشویی، وضعیت زناشویی، افسردگی، و اضطراب می‌پردازد. نمونه اين پژوهش از ۲٣ زوج تشکيل شد که با روش نمونه‌گيري قضاوتي انتخاب شدند و به‌طور تصادفي به دو گروه ١۲ و ١١ زوجی تقسيم شدند. از ميان اين دو گروه يک گروه به‌طور تصادفي به گروه آزمايش (دریافت درمان) و گروه ديگر به گروه کنترل (فهرست انتظار) تخصيص يافت. نتایج به‌دست آمده نشان دادند که زوج‌درمانیِ کوتاه‌مدت مبتنی بر خودگردانی، رضایت زناشویی و سازگاری زناشویی را افزایش می‌دهد، وضعیت زناشویی را بهبود می‌بخشد، و افسردگی را کاهش می‌دهد ولی تأثیر معناداری بر اضطراب ندارد.</p>http://psychological-research.com/fa/Article/Download/52912