neevand-140502292314050229230426CMV Verlagkhoffmann@cmv-verlag.comCMV VerlagPsychological Researchneevand1019-961612182021231NimaGhorbaniAtenaHeidarirezapurhosein1218202173410.66224/neevand.33107.23.1.7http://psychological-research.com/fa/Article/33107http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33107http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33107http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33107http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33107http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33107http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33107http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33107اسماعیلی، معصومه؛ شالچی، بهزاد؛ احمدی، عزت ¬الله (۱۳۹۶). نقش دشواری تنظیم هیجان به‌ عنوان متغیر میانجی در تبیین رابطه کارکرد خانواده و ارضای نیازهای بنیادین روانشناختی با اعتیادپذیری. نشریه اعتیادپژوهی، ۱۱(۴۲)، ۲۴۸-۲۲۹.اصغری‌ مقدم، محمدعلی؛ ساعد، فواد؛ دیباج ‌نیا، پروین؛ و زنگنه، جعفر (1387). بررسی مقدماتی اعتبار و پایایی مقیاس‌ های افسردگی، اضطراب و استرس (DASS) در نمونه ‌های غیر بالینی. روانشناسی بالینی و شخصیت 6 (2)، 23-38.بشارت، محمد علی (۱۳۹۱). بررسی ویژگی ‌های سنجشی مقیاس ارضاي نیازهاي بنیادین روانشناختی در نمونه ‌ای از جامعه ایرانی. مجله علوم روانشناختی،۱۱(۴۱)، ۲۴-۶.بیانی، علی اصغر؛ کوچکی، محمد؛ گودرزی، حسنیه (۱۳۸۶). اعتبار و روایی مقیاس رضایت از زندگی، مجله روانشناسی تحولی، ۳ (۱۱). خوارزمی، اکرم؛ کارشکی، حسین؛ عبدخدائی، محمد سعید (۱۳۹۱). نقش نیازهای خود تعیین گری (خودمختاری، شایستگی، و ارتباط) در علاقه یادگیرندگان به تداوم یادگیری الکترونیکی. همایش ملی روانشناسی تربیتی، تهران، ایران.حجازی، الهه؛ صالح نجفی، مهسا؛ امانی، جواد (۱۳۹۳). نقش واسطه‌ای انگیزش درونی در رابطه بین نیازهاي بنیادین روان ‌شناختی و رضایت از زندگی، دو فصلنامه روانشناسی معاصر، ۹ (۲)، ۷۷-۸۸.شریفی، مرضیه؛ فاتحی زاده، مریم؛ بهرامی، فاطمه؛ اعتمادی، عذرا؛ جزابری، رضوان السادات؛ (۱۳۹۶)، واکاوي تجارب شوهران زنان داراي وابستگی بین فردي از خشونت خانگی همسرانشان: مطالعه کیفی، مجله پرستاری و مامایی، ۱۵(۱۰)، ۳۶-۲۱.شیخی، منصوره؛ هومن، حیدرعلی؛ احمدی، حسن؛ مژگان، سپاه منصور (۱۳۸۹). مشخصه ‌های روانسنجی مقیاس رضایت از زندگی، اندیشه و رفتار، ۵ (۱۹)، ۲۹-۱۷.طاهری، پروانه؛ غفوری، سهیلا؛ استوار، صغری (۱۳۹۴). بررسی رابطه ارضاء نیازهای روانی با سلامت روان در دانشجویان دانشگاه ولی عصر رفسنجان، اولین همایش علمی ـ پژوهشی روانشناسی، علوم تربیتی و آسیب شناسی جامعه.ناطقی، مریم؛ طاووسی، محترم نعمت (۱۳۹۸). نقش واسطه‌ای حرمت خود و خودنظم جویی در رابطه بین نیازهای اساسی روانشناختی و بهزیستی روانشناختی، مطالعات روانشناختی، ۱۵(۲)، ۱۶۴-۱۴۵.عرب زاده، مهدی (۱۳۹۶). رابطه نیازهای اساسی روانشناختی با سرزندگی ذهنی در سالمندان، سالمندشناسی، ۱۲(۲)، ۱۷۹-۱۷۰.فرهادی، مهران؛ قربانی، نیما؛ بهرامی احسان، هادی (۱۳۹۰). الگوهای پالايش اضطراب: آماده سازی، بررسی ساختار عاملی و شاخص روايی مقیاس طراحی شده بر پایه نمونه ای از دانش آموزان، مجله علوم روانشناختی، (۳۹)۱۰، 269-283.موسوی، فرشته؛ سهامی، سوسن؛ سهادتی، نادره؛ نامجو، فرهاد (۱۳۹۶). رابطه حمایت اجتماعی با وابستگی بین فردي و امید به زندگی زنان سالمند، فصلنامه پرستارس سالمندان، (۳)3، ۵۶-۴۶. Adjei, S. B. (2015). Partner dependency and intimate partner abuse: A sociocultural grounding of spousal abuse in Ghana. Psychological Studies, 60 (4), 422-427. Allen, J. J., & Anderson, C. A. (2018). Satisfaction and frustration of basic psychological needs in the real world and in video games predict internet gaming disorder scores and well-being. Computers in Human Behavior, 84, 220-229.Birtchnell, J. (1984). Dependence and its relationship to depression. British Journal of Medical Psychology, 57, 215-225.Birtchnell, J. (1988). Defining dependence. British Journal of Medical Psychology, 61, 111-123.Bornstein, R. F. (1993). The dependent personality. New "fork: Guilford Press. Bornstein, R. F. (1992). The dependent personality: Developmental, social, and clinical perspectives. Psychological Bulletin, 112, 3.Bornstein, R. F. (1997). Long-term retest reliability of Interpersonal Dependency Inventory scores in college students. Assessment, 4, 175-187.Bornstein, R. F. (2011). An interactionist perspective on interpersonal dependency. Current Directions in Psychological Science, 20, 124-128.Cai-Zhi, W. U., Shuo, R. O. N. G., Fang-Ting, Z. H. U., Yan, C. H. E. N., & Yong-Yu, G. U. O. (2018). Basic psychological need and its satisfaction. Advances in Psychological Science, 26, 1063-1073.cantazaro, A., & Wei, M. (2010). Adult attachment, dependence, self‐criticism, and depressive symptoms: A test of a mediational model. Journal of Personality, 78 (4), 1135-1162. Costello, C. G., & Comrey, A. L. (1967). Scales for measuring depression and anxiety. Journal of Psychology, 66, 303-313.Connor, K. M., Davidson, J. T., Churchill, L. E., Sherwood, A., Foa, E., & Weisler, R. H. (2000). Psychometric properties of the Social Phobia Inventory (SPIN): New self-rating scale. British Journal of Psychiatry, 176, 379-386. Darcy, K., Davila, J., & Beck, J. G. (2005). Is social anxiety associated with both interpersonal avoidance and interpersonal dependence?. Cognitive Therapy and Research, 29 (2), 171-186.Deci, E. L., Ryan, R. M., Gagné, M., Leone, D. R., Usunov, J., & Kornazheva, B. P. (2001). Need satisfaction, motivation, and well-being in the work organizations of a former eastern bloc country: A cross-cultural study of self-determination. Personality and Social Psychology Bulletin, 27, 930-942. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2002). Overview of self-determination theory: An organismic dialectical perspective. Handbook of self-determination research, 3-33.Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The" what" and" why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11, 227-268. Dinger, U., Barrett, M. S., Zimmermann, J., Schauenburg, H., Wright, A. G., Renner, F., & Barber, J. P. (2015). Interpersonal problems, dependency, and self‐criticism in major depressive disorder. Journal of Clinical Psychology, 71, 93-104.Dickinson, K. A., & Pincus, A. L. (2003). Interpersonal analysis of grand-iose and vulnerable narcissism. Journal of Personality Disorders, 17, 188-207. Duster, k. (2019). Affective and Cognitive Correlates of Interpersonal Dependency in Neurologic Populations.Gardner, D. K., & Helmes, E. (2006). Interpersonal dependency in older adults and the risks of developing mood and mobility problems when receiving care at home. Aging & Mental Health, 10 (1), 63-68.Gholizadeh, S. (2014).Study of the Psychometric Properties of Interpersonal Dependency Questionnaire and its Relationship with Social Intimacy. Journal of Educational Management Study, 4, 823-829.Ghorbani, N., Watson, P. J., & Hargis, M. B. (2008). Integrative Self-Knowledge Scale: Correlations and incremental validity of a cross-cultural measure developed in Iran and the United States. The Journal of Psychology, 142, 395-412. Ghorbani, N., & Watson, P. J. (2006). Validity of Experiential and Reflective Self-Knowledge Scales: Relationships with Basic Need Satisfaction among Iranian Factory Workers. Psychological Report, 98, 727-733. Hirschfeld, R. M. A., Klerman, G. L., Gough, H. G., Barret, J., Korchin, S. J., & Chodoff, P. (1977). A measure of interpersonal dependency. Journal of Personality Assessment, 41, 610-619.Huprich, S., Rosen, A., & Kiss, A. (2013). Manifestations of interpersonal dependency and depressive subtypes in outpatient psychotherapy patients. Personality and mental health, 7, 223-232. Iskandar, D. A. (2010). The description of Interpersonal Dependency on people with major depression syndrome in Indonesia. Proceedings of the WSEAS International Conference on SOCIOLOGY, PSYCHOLOGY, PHILOSOPHY. Kemer, G., Yıldız, E. Ç., & Bulgan, G. (2016). Emotional Dependency and Dysfunctional Relationship Beliefs as Predictors of Married Turkish Individuals’ Relationship Satisfaction. The Spanish Journal of Psychology, 19.Kormas, C., Karamali, G., & Anagnostopoulos, F. (2014). Attachment anxiety, basic psychological needs satisfaction and depressive symp-toms in university students: A mediation analysis approach. Internatio-nal Journal of Psychological Studies, 6 (2), 1-10. Korthagen, F. A., & Evelein, F. G. (2016). Relations between student teachers' basic needs fulfillment and their teaching behavior. Teaching and Teacher Education, 60, 234-244. körük, S., & Ahmet, K. A. R. A. (2018). Maladaptive Interpersonal Dependency in Relations: A Case Study. Osmangazi Journal of Educational Research, 5 (2), 71-77.Lavigne, G. L., Vallerand, R. J., & Crevier-Braud, L. (2011). The fundamental need to belong: On the distinction between growth and deficit-reduction orientations. Personality and Social Psychology Bulletin, 37, 1185-1201. Leary, M. R., & Baumeister, R. F. (2017). The need to belong: Desire for interpersonal attachments as a fundamental human motivation. In Interpersonal Development (pp. 57-89). Routledge. Lombas, A. S., & Esteban, M. Á. (2018). The confounding role of basic needs satisfaction between self-determined motivation and well-being. Journal of Happiness Studies, 19, 1305-1327. McClintock, A. S., McCarrick, S. M., Anderson, T., Himawan, L., & Hirschfeld, R. (2017). Development and validation of a six-item version of the Interpersonal Dependency Inventory. Assessment, 24 (3), 360-370. Meyer, B., Enström, M. K., Harstveit, M., Bowles, D. P., & Beevers, C. G. (2007). Happiness and despair on the catwalk: Need satisfaction, well-being, and personality adjustment among fashion models. The Journal of Positive Psychology, 2 (1), 2-17.Newes, S. L., Pincus, A. L., Claudius, M., Jones, K., Skinner, S., & Wilson, K. R. (1998). Dependent subtypes: Abilities to refuse dating, kissing, petting, and intercourse. In annual meeting of the American Psycholo-gical Association, San Francisco, California. Overholser, J. C. (1992). Interpersonal dependency and social loss. Perso-nality and Individual Differences, 13, 17-23. Pavot, W., & Diener, E. (2009). Review of the satisfaction with life scale. In Assessing well-being (pp. 101-117). Springer, Dordrecht.Peers, C., & Fleer, M. (2014). The theory of ‘belonging’: Defining concepts used within belonging, being and becoming—The Australian early years learning framework. Educational Philosophy and Theory, 46, 914-928.Pincus, A. L., & Gurtman, M. B. (1995). The three faces of interpersonal dependency: Structural analyses of self-report dependency measures. Journal of Personality and Social Psychology, 69, 744.Pincus, A. L., & Wilson, K. R. (2001). Interpersonal variability in dependent personality. Journal of Personality, 69, 223-251.Pritchard, M. E., & Yalch, K. L. (2009). Relationships among loneliness, interpersonal dependency, and disordered eating in young adults. Perso-nality and Individual Differences, 46, 341-346. Ryan, R. M., Kuhl, J., & Deci, E. L. (1997). Nature and autonomy: An organizational view of social and neurobiological aspects of self-regulation in behavior and development. Development and Psycho-pathology, 9, 701-728. Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2008). Self-determination theory and the role of basic psychological needs in personality and the organization of behavior. Handbook of personality: Theory and research, 3, 654-678.Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000a). The darker and brighter sides of human existence: Basic psychological needs as a unifying concept. Psycholo-gical Inquiry, 11, 319-338. Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000b). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55 (1),68-78. Simonelli, A., & Parolin, M. (2017). Dependent Personality Disorder. Department of Developmental Psychology and Socialization, University of Padova, Padova, Italy.Thøgersen-Ntoumani, C., & Ntoumanis, N. (2007). A self-determination theory approach to the study of body image concerns, self-presentation and self-perceptions in a sample of aerobic instructors. Journal of Health Psychology, 12 (2), 301-315. Vansteenkiste, M., Lens, W., Soenens, B., & Luyckx, K. (2006). Autonomy and relatedness among Chinese sojourners and applicants: Conflictual or independent predictors of well-being and adjustment?. Motivation and Emotion, 30 (4), 273-282. Vrasti, R., Enasescu, N., Poelinca, C., & Apostol, V. (1988). Interpersonal dependency, self‐esteem and depression in primary alcoholism. Acta Psychiatrica Scandinavica, 78, 448-450. Wang, S., Roche, M. J., Pincus, A. L., Conroy, D. E., Rebar, A. L., & Ram, N. (2014). Interpersonal dependency and emotion in everyday life. Journal of Research in Personality, 53, 5-12. Wei, M., Shaffer, P. A., Young, S. K., & Zakalik, R. A. (2005). Adult attachment, shame, depression, and loneliness: The mediation role of basic psychological needs satisfaction. Journal of Counseling Psycho-logy, 52, 591. Williams, G. C., Niemiec, C. P., Patrick, H., Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2009). The importance of supporting autonomy and perceived competence in facilitating long-term tobacco abstinence. Annals of Behavioral Medicine, 37, 315-324.masoudgholamali lavasanisogandghasemzadehZahraPanahi AzarMinooMatbou Riahi12182021355510.66224/neevand.33108.23.1.35http://psychological-research.com/fa/Article/33108http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33108http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33108http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33108http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33108http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33108http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33108http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33108حسنی، جعفر (1390). بررسی اعتبار و روایی فرم کوتاه پرسشنامه نظم¬جویی شناختی هیجان. تحقیقات علوم رفتاری، 9 (4)، 229-240. حیدرعلی، هومن (1385). راهنمای عملی پژوهش‌های کیفی. سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاه‌ها (سمت). تهران. رستمی، شهلا؛ طالع¬پسند، سیاوش؛ و رحیمیان¬بوگر، اسحق (1396). نقش میانجی خودکارآمدی در رابطة بین ویژگی‌های شخصیتی و درگیری تحصیلی. مجله مطالعات روانشناسی تربیتی،14(26)، 103-122.‎ سلطانی¬نژاد، مهرانه؛ آسیایی، مینا؛ ادهمی، بیانه؛ و توانایی¬یوسفیان، سمیرا (1393). بررسی شاخص‌های روان‌سنجی پرسشنامه تاب¬آوری تحصیلی ARI. فصلنامه اندازه‌گیری¬های تربیتی، 4(15)، 17-35.سماوی، سیدعبدالوهاب؛ ابراهیمی، کلثوم؛ و جاودان، موسی (1395). بررسی رابطه درگیری‌های تحصیلی، خودکارآمدی، و انگیزش تحصیلی با پیشرفت تحصیلی در دانش‌آموزان دبیرستانی شهر بندرعباس. دوفصلنامه راهبردهای شناختی در یادگیری، 4 (7)، 71-92. صفایی، مریم؛ رضایی، علی¬محمد؛ و طالع¬پسند، سیاوش (1398). پیش¬بینی عملکرد تحصیلی بر اساس حمایت خانواده، حمایت دوستان و دیگران: نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی، تاب¬آوری تحصیلی و مجذوبیت تحصیلی. فصلنامه روان¬شناسی تربیتی، 15(52)، 239-268.‎ غلامعلی¬لواسانی، مسعود؛ اژه‌ای، جواد؛ و داوودی، مریم (1392). تأثير آموزش راهبردهاي يادگيري خودتنظيمي بر مهارت¬هاي خودتنظيمي، درگيري تحصيلي و اضطراب امتحان. روان-شناسی، 17(2)، 169-181.‎ لعلی، مهسا؛ عشایری، حسن؛ و صداقتی¬فرد، مجتبی (1398). تأثیر قصه‌گویی دیالوگی بر مهارت‌های ارتباطی و عزت¬نفس کودکان دارای افت عملکرد تحصیلی. فصلنامه روان¬شناسی تحلیلی شناختی، 10 (37)، 101-113. یعقوبی، ابوالقاسم؛ و بختیاری، مریم (1348). تأثیر آموزش تاب‌آوری بر فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان دختر. فصلنامه علمی ـ پژوهشی، پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی، 4 (13)، 56-45. Ahmed, U., Umrani, W. A., Qureshi, M. A., & Samad, A. (2018). Examining the links between teachers' support, academic efficacy, academic resilience, and student engagement in Bahrain. International Journal of Advanced and Applied Sciences, 5 (9), 39-46. Akpan, I. D., & Umobong, M. E. (2013). Analysis of achievement motivation and academic engagement of students in the Nigerian classroom. Academic Journal of Interdisciplinary Studies, 2 (3), 385-390. Anderman, E. M. (2011). “The teaching and learning of twenty-first century skills,” in paper presented for the National Research Council Board on Testing and Assessment’s Workshop on Assessment of 21st Century Skills (Irvine, CA). Artuch-Garde, R., González-Torres, M. D. C., de la Fuente, J., Vera, M. M., Fernández-Cabezas, M., & López-García, M. (2017). Relationship between resilience and self-regulation: A study of Spanish youth at risk of social exclusion. Frontiers in Psychology, 8, 612. doi: 10.3389/fpsyg .2017.00612. eCollection 2017. Ayala, J. C., & Manzano, G. (2018). Academic performance of first-year university students: The influence of resilience and engagement. Higher Education Research and Development, 37 (7), 1321-1335. Azevedo, R. (2009). Theoretical, conceptual, methodological, and instructional issues in research on meta cognition and self-regulated learning: A discussion. Meta Cognition Learning, 4 (1), 87-95. Berger, J., & Karabenick, S. (2011). Motivation and students’ use of learning strategies: Evidence of unidirectional effects in mathematics classrooms. Learning and Instruction, 21 (3), 416-428. de la Fuente, J. (2015). Competence for studying, learning and performance under stress: Self-help guide for university students, graduates and professional examination candidades. Education and Psychology I+D+I, e-Publishing Series I+D+I ©. Available online at: http://www.mitienda. investigacionpsicopedagogica.org/english/seccion.php?idsec=14&idcat=1 Entwistle, N. j., & McCune, V. (2004). The conceptual bases of study strategy inventories. Educational Psychology Review, 16 (4), 325-345. Foster, T. A. (2013). An exploration of academic resilience among rural students living in poverty. Unpublished doctoral dissertation, School of Education, Piedmont College,Georgia,USA.Galante, J., Stochl, J., Dufour, G., Vainre, M., Wagner, A. P., & Jones, P. B. (2021). Effectiveness of providing university students with a mindfulness-based intervention to increase resilience to stress: 1-year follow-up of a pragmatic randomised controlled trial. Journal of Epidemiol Community Health, 75 (2), 151-160.Gizir, C. A., & Aydin, G. (2009). Protective factors contributing to the academic resilience of students living in poverty in Turkey. Professional School Counseling, 13 (1), 38-49. Gross, J. J., & John, O. P. (2003). Individual differences in two emotion regulation processes: Implications for affect, relationships, and well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 85 (2), 348–362.Haeussler, S. (2013). Emotional regulation and resilience in educational organisations: a case of German school teachers. Doctoral Disser-tation, Northumbria University, UK.Heaton, D. (2013). Resilience and resistance in academically successful latino students. Doctoral Dissertation, Utah State University. Hill, N. E., & Chao, R. K. (2009). Families, schools, and the adolescent: Connecting research, policy, and practice. New York: Teachers College Press.Hughes, J. N., & Cao, Q. (2018). Trajectories of teacher-student warmth and conflict at the transition to middle school: Effects on academic engagement and achievement. Journal of School Psychology, 67, 148-162. Kilmister, H. (2015). What an interruption in study can reveal about learner motivation and resilience. Journal of pedagogic development, 5 (3), 65-71. King, R. B. (2015). Sense of relatedness boosts engagement, achievement, and well-being: A latent growth model study. Contemporary Educational Psychology, 42, 26–38. Konold, T., Cornell, D., Jia, Y., & Malone, M. (2018). School climate, student engagement, and academic achievement: A latent variable, multilevel multi-informant examination. Aera Open, 4 (4). Las Hayas, C., Izco-Basurko, I., Fullaondo, A., Gabrielli, S., Zwiefka, A., Hjemdal, O., & de Manuel Keenoy, E. (2019). UPRIGHT, a resilience-based intervention to promote mental well-being in schools: study rationale and methodology for a European randomized controlled trial. BMC Public Health, 19 (1), 1-10. Lee, J., & Stankov, L. (2016). Non-cognitive psychological processes and academic achievement. London: Routledge. Lee, J., & Shute, V. J. (2010). Personal and social-contextual factors in K–12 academic performance: An integrative perspective on student learning. Educational Psychologist, 45 (3), 185–202. Lei, H., Cui, Y., Zhou, W. (2018). Relationships between student engagement and academic achievement: A meta-analysis. Social Behavior and Personality, 46, (3), 517-528. DOI:10.2224/sbp.7054 Liem, G. A. D., & Tan, S. H. (Eds.) (2019). Asian education miracles: In search of sociocultural and psychological explanations. New York: Routledge. Liem, G. A. D., & McInerney, D. M. (Eds.). (2018). Big theories revisited 2. Charlotte, NC: Information Age Publishing. Malczyk, B. R., & Lawson, H. A. (2017). Parental monitoring, the parent-child relationship and children's academic engagement in mother-headed single-parent families. Children and Youth Services Review, 73, 274-282.Mallick, M. K., & Kaur, S. (2016). Academic resilience among senior secondary school students: Influence of learning environment. Rupkatha Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities, 8 (2), 20-27. Martin, A. J. (2013). Academic buoyancy and academic resilience: Exploring ‘everyday’ and ‘classic’ resilience in the face of academic adversity. School Psychology International, 34 (5), 488-500. Martin, A. J., & Marsh, H. W. (2006). Academic resilience and its psychological and educational correlates: A construct validity approach. Psychology in the Schools, 43 (3), 267-281. Morrish, L., Rickard, N., Chin, T. C., & Vella-Brodrick, D. A. (2018). Emotion regulation in adolescents’ well-being and positive education. Journal of Happiness Studies, 19 (5), 1543-1564. Mwangi, C. N., Okatcha, F. M., Kinai, T. K., & Ireri, A. M. (2015). Relationship between academic resilience and academic achievement among secondary school students in Kiambu County. International Journal of School and Cognitive Psychology, S2: 003, Kenya. DOI: 10.4172/2469-9837.S2-003 Peng, L., Li, M., Zuo, X., Miao, Y., Chen, L., Yu, Y., Lio, B., & Wang, T. (2014). Application of the Pennsylvania resilience training program on medical students. Personality and Individual Differences, 61, 47-51. Pintrich, P., & Zusho, A. (2007). Student motivation and self-regulated learning in the college classroom. The Scholarship of Teaching and Learning in Higher Education: An Evidence-Based Perspective, 3 (6A), 731-810. Reeve, J., & Tseng, M. (2011). Agency as a fourth aspect of student engagement during learning activities. Contemporary Educational Psychology, 36 (4), 257–267. Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2008). Self-determination theory and the role of basic psychological needs in personality and the organization of behavior. Handbook of personality: Theory and research, 3, 654-678. The Guilford Press, New York. Sadri Damirchi, E., Bashorpoor, S., Ramezani, S., & Karimanpour, G. (2018). Effectiveness of resilience training on anger control and psychological well-being in impulsive students. Journal of School Psychology, 6 (4), 120-139. Samuels, W.E. (2004). Development of a nonintellective measure of academic success: Towards the quantification of resilience. From www.proquest.com Schleicher, A. (2015). Schools for 21st century learners: strong leaders, confident teachers, innovative approaches. Paris: OEDC Publishing. Shaari, A. S., Yusoff, N. M., Ghazali, I. M., Osman, R. H., & Dzahir, N. F. M. (2014). The relationship between lecturers’ teaching style and students’ academic engagement. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 118, 10-20. Simons, L. G., & Steele, M. E. (2020). The negative impact of economic hardship on adolescent academic engagement: An examination of parental investment and family stress processes. Journal of Youth and Adolescence, 49, 973-990. Tikkanen, L., Pyhältö, K., Pietarinen, J., & Soini, T. (2017). Interrelations between principals’ risk of burnout profiles and proactive self-regulation strategies. Social Psychology of Education, 20 (2), 259-274. Wang, M. T., & Holcombe, R. (2010). Adolescents’ perceptions of school environment, engagement, and academic achievement in middle school. American Educational Research Journal, 47 (3), 633-662. Wang, M., & Eccles, J. S. (2013). School context, achievement motivation, and academic engagement: A longitudinal study of school engagement using a multidimensional perspective. Learning and Instruction, 28, 12–23. Wang, Y., Tian, L., & Huebner, E. S. (2019). Basic psychological needs satisfaction at school, behavioral school engagement, and academic achievement: Longitudinal reciprocal relations among elementary school students. Contemporary Educational Psychology, 56, 130-139. Williams, J. M., & Bryan, J. (2013). Overcoming adversity: High-achieving African-American youth’s perspectives on educational resilience. Journal of Counseling and Development, 91, 290-299. Zimmerman, B. J., & Schunk, D. H. (2011). Handbook of self-regulation of learning and performance. New York, NY: Taylors and Francis. 26 (5), 613-621.HabibAmaniدکتر رامینحبیبی کلیبرabolfazlFaridSyavashSheykhalizadeh12182021567910.66224/neevand.33110.23.1.56http://psychological-research.com/fa/Article/33110http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33110http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33110http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33110http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33110http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33110http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33110http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33110دادستان، پریرخ (1391). روان ‌شناسی مرضی تحولی از کودکی تا بزرگ ‌سالی. تهران: سمت. ریاضی، زهره (1397). اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی بر اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی دانشجویان پرستاری. دوماهنامه علمی ـ پژوهشی راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، 11(6)، 58-64.‎ سپهریان، فیروزه (۱۳۹۰). مقایسه اثربخشی شناخت درمانی، حساسیت ‌زدایی تدریجی و آموزش شیوه‌ های صحیح مطالعه در کاهش اضطراب امتحان و افزایش پیشرفت تحصیلی دانش‌آموز دختر. فصلنامه پژوهش ‌های نوین روان ‌شناختی، ۶ (۲۳)، ۸۰-۹۹. شیرازی، محمود (1394). تعیین میزان شیوع اضطراب امتحان و ارتباط آن با عملکرد تحصیلی در دانش‌ آموزان دبیرستانی استان سیستان و بلوچستان. پژوهش در نظام‌ های آموزشی، 9(30)، 186–167. عسگری، محمد (1398). اثربخشی آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی ـ رفتاری بر اضطراب امتحان، پیشرفت تحصیلی و عملکرد کنکور داوطلبان ورود به دانشگاه. فصلنامه روان ‌شناسی تربیتی، 15(51)، 175-194. فتحي، اعظم؛ برمه زيار، سامان؛ و محبي، سيامك (۱۳۹۶). بررسي اضطراب امتحان در دانش‌ آموزان مقطع پیش‌ دانشگاهی شهر قم و عوامل مرتبط با آن در سال 1395. دوماهنامه علمی راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، ۱۰ (۴)، ۲۷۰-۲۷۶. محمودي، فيروز؛ پورطالب، نرگس؛ و صادقي، فرزانه (1397). فراتحليل اثربخشي روش‌ هاي مختلف درمان بر اضطراب امتحان فراگيران در ايران. روش ‌های و مدل ‌های روان‌ شناختی، 9(1)، 47-68.‎ مصرآبادی، جواد (1395). فراتحلیل: مفاهیم، نرم ‌افزار و گزارش‌ نویسی. تبریز: دانشگاه شهید مدنی آذربایجان. Baghaei, P., & Cassady, J. (2014). Validation of the Persian translation of the cognitive test anxiety scale. SAGE Open, 4 (4), 1-11. https://doi.org /10.1177/2158244014555113. Brown, L. A., Forman, E. M., Herbert, J. D., Hoffman, K. L., Yuen, E. K., & Goetter, E. M. (2011). A randomized controlled trial of acceptance-based behavior therapy and cognitive therapy for test anxiety: A pilot study. Behavior Modification, 35 (1), 31-53. Carsley, D., & Heath, N. L. (2018). Effectiveness of mindfulness-based colouring for test anxiety in adolescents. School Psychology International, 39 (3), 251-272. Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the social sciences. Lawrence Erlbaum associates, publishers, New York. Cohen, M., Ben-Zur, H., & Rosenfeld, M. J. (2008). Sense of coherence, coping strategies, and test anxiety as predictors of test performance among college students. International Journal of Stress Management, 15 (3), 289–303. https://doi.org/10.1037/1072-5245.15.3.289. Cooper, H. (2015). Research synthesis and meta-analysis: A step-by-step approach (Vol. 2). Sage publications. Egbochuku, E. O., & Obodo, B. O. (2005). Effects of Systematic Desensiti-sation (SD) Therapy on the Reduction of Test Anxiety among Adoles-cents in Nigerian Schools. Journal of Instructional Psychology, 32 (4). Eizadifard, R. (2010). Effectiveness of cognitive-behavioral therapy with problem solving skills training on reduction of test anxiety symptoms. International Journal of Behavioral Sciences, 4 (1), 23-27.Ergene, T. (2003). Effective interventions on test anxiety reduction: A meta-analysis. School Psychology International, 24 (3), 313-328. Ganaprakasam, C., & Selvaraja, T. (2020). Cognitive Behavioural Group Therapy on Test Anxiety Among Primary School Students. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 5 (6), 61-67. Ghahvechi, H. F., Fathi, A. A., & Satkin, M. (2015). Comparing metacognitive therapy with cognitive therapy on reducing test anxiety and meta-worry in students. Practice in clinical Psychology, 3 (3), 213-218. Hadwin, J. A., & Richards, H. J. (2016). Working memory training and CBT reduces anxiety symptoms and attentional biases to threat: A preliminary study. Frontiers in psychology, 7, 47. Huntley, C. D., Young, B., Temple, J., Longworth, M., Smith, C. T., Jha, V., & Fisher, P. L. (2019). The efficacy of interventions for test-anxious university students: A meta-analysis of randomized controlled trials. Journal of Anxiety Disorders, 63, 36-50. Keptner, K. M., Fitzgibbon, C., & O’Sullivan, J. (2020). Effectiveness of anxiety reduction interventions on test anxiety: A comparison of four techniques incorporating sensory modulation. British Journal of Occupational Therapy, 84 (5), 289-297. Khosravi, M., & Bigdeli, I. A. (2008). The relationship between personality factors and test anxiety among university students. International Journal of Behavioral Sciences, 2 (1), 13-24. Lowe, P. A., & Lee, S. W. (2008). Factor structure of the Test Anxiety Inventory for Children and Adolescents (TAICA) scores across gender among students in elementary and secondary school settings. Journal of Psychoeducational Assessment, 26 (3), 231–246. McDonald, A. S. (2001). The prevalence and effects of test anxiety in school children. Educational Psychology, 21 (1), 89-101. Mosavi, M., Hagh-Shenas, H., Alishahi, M. J., & Najmi, B. (2008). Anxiety and personal factors-related to the social in high school students in Shiraz. Journal of Research in Behavioral Sciences, 6 (1), 17-25. Olorunfemi-Olabisi, F. A. (2014). Effects of problem-solving technique on test anxiety and academic performance among secondary school students in ondo state. International Journal of Research & Method in Education, 4 (4), 20–26. Preiss, R. W., Gayle, B. M., & Allen, M. (2006). Test anxiety, academic self-efficacy, and study skills: A meta-analytic review. n B. M. Gayle, R. W. Preiss, N. Burrell, & M. Allen (Eds.), Classroom communication and instructional processes: Advances through meta-analysis, 99–111. Lawrence Erlbaum Associates Publishers.Putwain, D. W., & von der Embse, N. P. (2020). Cognitive–behavioral inter-vention for test anxiety in adolescent students: do benefits extend to school-related wellbeing and clinical anxiety. Anxiety, Stress, & Coping, 1-15. Rajiah, K., & Saravanan, C. (2014). The effectiveness of psychoeducation and systematic desensitization to reduce test anxiety among first-year pharmacy students. American Journal of Pharmaceutical Education, 78 (9), 163. https://doi.org/10.5688/ajpe789163. Reiss, N., Warnecke, I., Tibubos, A. N., Tolgou, T., Luka-Krausgrill, U., & Rohrmann, S. (2019). Effects of cognitive-behavioral therapy with relaxation vs. imagery rescripting on psychophysiological stress responses of students with test anxiety in a randomized controlled trial. Psychotherapy Research, 29 (8), 974-985. Ringeisen, T., & Raufelder, D. (2015). The interplay of parental support, parental pressure and test anxiety–gender differences in adolescents. Journal of Adolescence, 45, 67-79. Segool, N. K., Carlson, J. S., Goforth, A. N., Von Der Embse, N., & Barterian, J. A. (2013). Heightened test anaxiety among young children: elementary school students' anxious responses to high stakes testing. Psychology in the Schools, 50 (5), 489-499. Segool, N. K., Nathaniel, P., Mata, A. D., & Gallant, J. (2014). Cognritive behavioral model of test anxiety in a high-stakes context: An exploratory study. School Mental Health, 6 (1), 50-61. Soares, D., & Woods, K. (2020). An international systematic literature review of test anxiety interventions 2011–2018. Pastoral Care in Education, 1-24. Von Der Embse, N., Barterian, J., & Segool, N. (2013). Test anxiety interventions for children and adolescents: A systematic review of treatment studies from 2000–2010. Psychology in the Schools, 50 (1), 57-71. Von der Embse, N., Jester, D., Roy, D., & Post, J. (2018). Test anxiety effects, predictors, and correlates; A 30-year meta-analytic review. Journal of Affective Disorders, 227, 483-493. Zeidner, M. (2010). Test anxiety. The Corsini Encyclopedia of Psychology, 1-3. Zeidner, M. (2020). Societaland CulturalContext. The Wiley Encyclopedia of Personality and Individual Differences. Personality Processes and Individuals Differences, 3, 445.VidaAzariKobraKazemian moghadamMahnazMehrabizadeh Honarmand12182021809910.66224/neevand.33111.23.1.80http://psychological-research.com/fa/Article/33111http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33111http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33111http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33111http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33111http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33111http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33111http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33111الهایی، حسین؛ کاظمیان ‌مقدم، کبری؛ و هارون ¬رشیدی، همایون (1399). اثربخشی طرحواره درمانی بر بهبود اسنادهای ارتباطی و عملکرد جنسی زنان آسیب ¬دیده از روابط فرا زناشویی همسر. مطالعات روانشناختی، 16(2)، 123-132. امین ¬الرعایا، رضوان؛ کاظمیان، سمیه؛ و اسماعیلی، معصومه (1395). پیش ‌بینی تحمل پریشانی بر اساس مؤلفه‌های ارتباطی خانواده مبدأ در زنان مطلقه و غیر مطلقه. زن و جامعه، 7(28)، 106-99. بهاروند، بهناز؛ کاظمیان‌ مقدم، کبری؛ و هارون ¬رشیدی، همایون (1399). اثر بخشی درمان مبتنی بر شفقت بر توانایی تحمل ابهام و اضطراب مرگ سالمندان. روانشناسی پیری، 6(1)، 13-26تبریزی، فاطمه؛ قمری، محمد؛ فرحبخش، کیومرث؛ و بزازیان، سعیده (1398). اثربخشي درمان تلفيقي پذيرش و تعهد با شفقت بر نگراني و نشخوار فکري زنان مطلقه. مطالعات روانشناختی، 15(2)، 41-60. حسین ¬زاده، زهرا؛ قربان ¬شیرودی، شهره؛ خلعتبری، جواد؛ و رحمانی، محمدجواد (1399). اثربخشى درمان هيجان ¬مدار بر انعطاف¬ پذیری كنشى و تحمل پریشانى زنان. خانواده درمانی کاربردی، 1(3)، 23-38. خجسته ‌مهر، رضا؛ غفاری، نسرین؛ و کرایی، امین (1389). اسنادهای ارتباطی به ¬عنوان پیش ‌بین موقعیت زناشویی زنان. تازه¬ ها و پژوهش ‌های مشاوره، 9 (34)، 107-124. خجسته ¬مهر، رضا؛ کوچکی، رحیم؛ و رجبی، غلامرضا (1391). نقش واسطه¬اي اِسنادهاي ارتباطي و راهبردهاي حل تعارض غير ¬سازنده در رابطه بين سبك ¬هاي دلبستگي و كيفيت زناشويي. روانشناسی معاصر، 7(2)، 3-14. خیرالهی، محمد؛ جعفری، اصغر؛ قمری، محمد؛ و باباخانی، وحیده (1398). طراحی مدل پیش¬بینی انعطاف ¬پذیری شناختی بر اساس تحلیل روند تغییرات چرخه زندگی در زوجین متقاضی طلاق. فرهنگ مشاوره و روان درمانی، 10(39)، 157-180. دال، ج.؛ استوارت، ج.؛ مارتل، ک.؛ و کاپلان، ج. (2014). درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد و درمان متمرکز بر شفقت در روابط :کمک به مراجعین مشتاق صمیمیت و حفظ تعهدات سالم. ترجمه شکوه نوابی ¬نژاد، نادره سعادتی، و مهدی رستمی. (1396). تهران: جنگل. رئیسی، حمیرا؛ شریفی، طیبه؛ غضنفری، احمد؛ و چرامی، مریم (1399). اثربخشی آموزش خودشفقت‌ ورزی بر داغ اجتماعی و تحمل پریشانی مادران دارای کودکان مبتلا به فلج مغزی. علوم روانشناختی، 19 (93)، 1197-1200. زارعی محمودآبادی، حسن (1393). اثربخشی بازآموزی سبک¬ های اسنادی بر بهبود ابعاد عملکرد خانواده زوجین متقاضی طلاق. مشاوره و روان درمانی خانواده، 4(39)، 367-387. زنجانی، زهرا؛ مقبلی¬ هنزایی، معصومه؛ و محسن¬آبادی، حمید (1397). ¬رابطه بين افسردگي، تحمل پريشاني و مشكل در تنظيم هيجان با اعتياد به استفاده از تلفن همراه در دانشجويان دانشگاه كاشان. دو ماهنامه فیض، 22(4)، 420-411. سعادتی، نادره؛ رستمی، مهدی؛ و دربانی، سیدعلی (1395). مقایسه اثر بخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد و درمان متمرکز بر شفقت در تقویت عزت ‌نفس و سازگاری پس از طلاق زنان مطلقه. روانشناسی خانواده، 3(2)، 45-58.شجاعی واژنانی، فاطمه؛ سهرابی، احمد؛ عزیزی، آرمان؛ محمدی رایگانی، مهشید؛ و نصیری، غفار (1398). تأثیر درمان مبتنی بر شفقت بر صمیمیت زناشویی و تنظیم هیجان زوجین. رویش روانشناسی، ۸ (۱۲)، 20-11. شمس، جمال؛ عزیزی، علیرضا؛ و میرزایی، آزاده (1389). بررسی رابطه تحمل آشفتگی و تنظیم هیجانی با میزان وابستگی دانشجویان به سیگار. پژوهش حکیم، 13(1)، 11-18. شهابی، مهرنسا؛ امین ¬یزدی، سیدامیر؛ مشهدی، علی؛ و حسنی، جعفر (1396). نقش نگرش مذهبی در تحمل پریشانی روانشناختی و دشواری نظم ‌جویی هیجان دانشجویان دانشگاه تهران. پژوهش در دین و سلامت، 3(4)، 32-47. شهبازی، مسعود؛ کرایی، امین؛ و کیانی‌ جم، ناهید (1396). استانداردهای زناشویی و اِسنادهای ارتباطی به‌عنوان پیش ‌بین ‌های سازگاری و ناسازگاری زناشویی زنان. دوفصلنامه روانشناسی خانواده، ۴ (۲)، ۲۹-۴۲. عراقیان، شیما؛ نجات، حمید؛ توزنده¬ جانی، حسن؛ و باقرزاده گلمکانی، زهرا (1399). مقایسه اثربخشی درمان مهارت های مبتنی بر بهبود کیفیت زندگی و درمان مبتنی بر شفقت برکیفیت روابط بین¬ فردی و تحمل آشفتگی زنان دارای تعارض. مجله اصول بهداشت روانی، 22(3)، 191-180. علوی، خدیجه (1388). اثربخشی رفتاردرمانی دیالکتیکی گروهی در کاهش افسردگی دانشجویان مشهد. پایان ¬نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه فردوسی مشهد.علوی، خدیجه ؛ مدرس غروی، مرتضی؛ امین یزدی، سید امیر؛ و صالحی ¬فدردی، جواد (1390). اثربخشی رفتاردرمانی دیالکتیکی به شیوه¬ ی گروهی (با تکیه بر مولفه¬ های هوشیاری فراگیر بنیادین، تحمل پریشانی و تنظیم هیجانی) بر نشانه های افسردگی در دانشجویان. اصول بهداشت روانی، 13 (2)، 35-124. فراهانی، سمیه و رازقی، نرگس (۱۳۹۸). اثربخشی درمان مبتنی بر شفقت بر کیفیت زندگی زنان آسیب ¬دیده از خیانت زناشویی. کنفرانس بین ¬المللی علوم¬ تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش. تهران: دانشگاه جامع علمی‌کاربردی سازمان همیاری شهرداری‌ها و مرکز توسعه خلاقیت و نوآوری علوم نوین. فروتن، مهدی؛ نجات، حمید؛ و توزنده‌جانی، حسن (1399). مقایسه اثربخشی شفقت ‌درمانی و رفتار درمانی دیالکتیکی بر تحمل آشفتگی و کنترل درد در بیماران مبتلا به مالتیپل‌ اسکلروزیس (ام‌اس). مطالعات ناتوانی، 10(1)، 30-40. فقیه، صبا؛ و كاظمی، حمید (1397). اثربخشی زوج¬ درمانی هیجان¬ مدار بر تحمل پریشانی زوجین نابارور شهر اصفهان. سلامت جامعه، 12(1)، 29-22. قمری، حسین؛ گرجیان، حسن؛ و کردی، یاشار (1398). بررسی رابطة بین خودشفقتی و دلزدگی زناشویی با تحمل پریشانی در مادران دارای فرزندان معلول. دومین همایش ملی آسیب¬ های اجتماعی. کشاورز محمدی، ربابه؛ و خلعتبری، جواد (1397). اثربخشی درمان خودشفقت ‌ورزی بر تحمل پریشانی، تنظیم هیجان و حساسیت اضطرابی زنان مطلقه. آسیب‌ شناسی، مشاوره و غنی ‌سازی خانواده، 4(1)، 7-32. محمودپور، عبدالباسط؛ فرحبخش، كیومرث؛ حسینی، به¬ رزان، و بلوچ¬ زاده، الهام (1397). پیش -بینی تعهد زناشویی زنان بر اساس شیوه¬ های دلبستگی، خودشفقتی و تحمل پریشانی. مشاوره و روان درمانی خانواده، 8(1)، 65-84. نوری، حمیدرضا؛ و شهابی، بهاره (1396). اثربخشی آموزش شفقت با خود بر افزایش تاب ‌آوری مادران دارای فرزند مبتلا به اتیسم. دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی، 18(3)، 118-126. Baucom, D. H., Epstein, N., Sayers, S. L., & Sher, T. G. (1989). The role of cognitions in marital relationships: Definitional, methodological, and conceptual issues. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 57, 31–38. Beaumont, E., Irons, C., Rayner, G., & Dagnall, N. (2016). Does compassion-focused therapy training for health care educators and providers increase self-compassion and reduce self-persecution and self-criticism? Journal of Continuing Education in the Health Professions, 36 (1), 4-10. Bluth, K., & Eisenlohr-Moul, T. A. (2017). Response to a mindfulness self-compassion intervention in teens: A within-person association of mindfulness, self compassion, and emotional well-being outcomes. Journal of Adolescence, 57, 108-118. Braehler, C., Gumley, A., Harper, J., Wallace, S., Norrie, J., & Gilbert, P. (2013). Exploring change processes in compassion focused therapy in psychosis: Results of a feasibility randomized controlled trial. British Journal of Clinical Psychology, 52 (2), 199-214. Cropley, C. J., & Reid, S. A. (2008). A latent variable analysis of couple closeness, attributions, and relational satisfaction. Counseling and Therapy for Couples and Families, 16, 364–374. Dale, S. K., Cohen, M. H., Kelso, G. A., Cruise, R. C., Weber, K. M., Watson, C., & Brody, L. R. (2014). Resilience among women with HIV: Impact of silencing the self and socioeconomic factors. Sex Roles, 70 (5-6), 221-231. doi: 10.1177/1534735418772095. Epub 2018 Apr 22. Elaine, B. C. J. & Hollins, M. (2016). Exploration of a training program for student therapists that employs Compassionate mind training (CMT) to develop compassion for self and others. The Arts in Psychotherapy, 22, 5-13. Epstein, N. B., Chen, F., & Beyder‐Kamjou, I. (2005). Relationship standards and marital satisfaction in Chinese and American couples. Journal of Marital and Family Therapy, 31 (1), 59-74. Fincham, F. D., & Bradbury, T. N. (1992). Assessing attribution in marriage: The Relationship Attribution Measure. Journal of Personality and Social Psychology, 64, 449- 452. Fincham, F. D., Paleari, G., & Regalia, C. (2002). Forgiveness in marriage: The role of relationship quality, attributions, and empathy. Journal of Personal Relationships, 9, 27-37. Gilbert P. (2009). Introducing Compassion Focused-Therapy. Advances in Psychiatric Treatment, 15 (3), 199–208. Gilbert P. (2010). Compassion focused therapy special issue. Cognitive Therapy, 3, 197-201. Gonzalez-Hernandez, E., Romero, R., Campos, D., Burichka, D., Diego-Pedro, R., Baños, R., & Cebolla, A. (2018). Cognitively-based compassion training (CBCT) in breast cancer survivors: A randomized clinical trial study. Integrative Cancer Therapies, PubMed, 17 (3), 684-696. Hilt, L. M. (2004). Attribution retraining for therapeutic change: Theory, practice, and future directions. Journal of Imagination, Cognition, and Personality, 23, 289–307. Kim, Y. I., & Jang, S. J. (2019). Explaining gender differences in changes in volunteering after divorce. The Sociological Quarterly, 60 (1), 138-167. Kimmes, J. G., & Durtschi, J. A. (2016). Forgiveness in romantic relationships: The roles of attachment, empathy, and attributions. Journal of Marital and Family Therapy, 42 (4), 645-658. Neff, K., & Beretvas, S. N. (2012). The role of self-compassion in romantic relationships. Self and Identity, 12, 78-98. Repokari L, Punamäki R-L, Unkila-Kallio L, Vilska S, Poikkeus P, Sinkkonen J, et al. (2007). Infertility treatment and marital relationships: a 1-year prospective study among successfully treated ART couples and their controls. Human Reproduction, 22 (5),1481-91. Schaan, V. K., Schulz, A., Schachinger, H., & Vogele, C. (2019). Parental divorce is associated with an increased risk to develop mental disorders in women. Journal of Affective Disorders, 257, 91-99. Simons, J.S. & Gaher, R.M. (2005). The Distress Tolerance Scale: Development and validation of a self-report measure. Motivation and Emotion, 29 (2), 83-102. Soysa, C. K., & Wilcomb, C. J. (2015). Mindfulness, self-compassion, self-efficacy, and genders predictors of depression, anxiety, stress, and well-being. Mindfulness, 6 (2), 217-226. Taghavi Dinani P, Bagheri F, & Khalatbari J. (2020). A qualitative study of the experiences of divorced men and women on the psychological factors affecting divorce. Journal of Psychological Science, 19 (86), 213-228. Wang, X., Chen, Z., Poon, K., Teng, F., & Jin, S. (2017). Self-compassion decreases acceptance of own immoral behaviors. Personality and Individual Differences, 106, 329-333. Watkins, N. K. (2019). A longitudinal analysis of depression: Associations with parental divorce during emerging adulthood. Doctoral dissertation, Indiana University. Yarnell, L. M., & Neff, K. D. (2013). Self-compassion, interpersonal conflict resolutions, and well-being. Self and Identity, 12 (2), 146-59. Zvolensky, M. J., Bernstein, A., & Vujanovic, A. A. (Eds.). (2011). Distress tolerance: Theory, research, and clinical applications: The Guilford Press, New York.NaserYousefiArman AziziMasoudSadeghiGhaffarNasiri HanisLoghmanBajelaniPeymanKhorshidiSeyede SamireHoseini1218202110012210.66224/neevand.33112.23.1.100http://psychological-research.com/fa/Article/33112http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33112http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33112http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33112http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33112http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33112http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33112http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33112آهنگرزاده ¬رضائی، سهیلا و خلیل¬ زاده، حمیده. (1384). بررسی میزان اضطراب و افسردگی در بین دختران دانش ‌آموز سوم دبیرستان ارومیه، سال ۱۳۸۳. مجله پرستاری و مامایی، ۳ (۲)، 49-53. اسماعیلی، لیلا؛ آقایی، اصغر؛ عابدی، محمدرضا؛ و اسماعیلی، مریم (1390). اثر بخشی آموزش تنظیم هیجان بر سلامت روان دختران مصروع. مجلة دانشگاه علوم پزشکی کرمان، 5 (20)، 31-42. اشتری، نسیم؛ پورابراهیم، تقی؛ خدابخشی¬کولایی، آناهیتا؛ خوش ¬کنش، ابوالقاسم و خطیبان، مهناز. (1394). اثربخشی آموزش گروهی آگاهی افزایی از سندرم پیش از قاعدگی بر تاب ‌آوری در برابر استرس و کیفیت زندگی دانش آموزان دختر دبیرستانی. مجله مراقبت پرستاری و مامایی ابن‌سینا، ۲۳ (۱)، 7۳-6۳. حسنی، جعفر (1391). بررسي اعتبار و روایي فرم کوتاه پرسش‌ نامه نظم¬ جویي شناختي هیجان. تحقیقات علوم رفتاری، 9(4). 229-240. خلوتی، ملیحه؛ نافعی، ایوب؛ و سلطانی، محمود (1393). رابطه توانمندی خانواده با کنترل متابولیک و پایبندی به برنامه ¬های درمان در کودکان دچار فنیل¬ کتونوریا. ماهنامه علمی ـ پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، 8(18)، 491-497. رابرت ال. لیهی؛ دنیس، تیرچ؛ و لیزا، ا. ناپولیتا (1392) تکنیک ¬های تنظیم هیجان در روان درمانی: راهنمای کاربردی. ترجمه عبدالرضا منصوری راد. تهران: ارجمند. (تاریخ انتشار به زبان اصلی 2014) عزیزی، آرمان؛ قاسمی، سیمین؛ قربانی، آزاد؛ شجاعی، فاطمه؛ و محمدی، فاروق (1396). مقایسه اثربخشی خانواده ¬درمانیِ کارکردی و درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر کیفیت زندگی و توانمندی خانواده ‌های دارای فرزند با اختلال نارسایی توجه/ بیش ¬فعالی. فصلنامه روانشناسی افراد استثنایی، 7(26)، 177-210. عزیزی، آرمان؛ کریمی ¬پور، بنت ¬الهدی؛ رحمانی، شمس¬ الله؛ و ویسی، فرشید (1395). مقایسه تأثیر درمان رابطه والد –کودک و درمان متمرکز بر خانواده بر کارکرد خانواده ¬های دارای فرزند دچار اختلال نافرمانی مقابله¬ای. فصلنامه سلامت روان کودک، ۳ (۲)، 9-20. عزیزی، علیرضا؛ میرزایی، آزاده؛ و شمس، جمال (۱۳۸۹). بررسی رابطه تحمل آشفتگی و تنظیم هیجانی با میزان وابستگی دانشجویان به سیگار. مجله تحقیقات نظام سلامت حکیم، ۱۳ (۱)، 18-۱۱. علوی، خدیجه؛ مدرس¬غروی، مرتضی؛ امین¬یزدی، سید امیر؛ و صالحی ¬فدردی، جواد (1390). اثربخشی رفتار درمانی دیالکتیکی به شیوة گروهی (با تکیه بر مؤلفه¬ های هوشیاری فراگیر بنیادین، تحمل پریشانی، و تنظیم هیجانی) بر نشانه¬ های افسردگی در دانشجویان. مجله اصول بهداشت روانی، 13(50)، 124-135. قدم ¬پور، عزت ¬اله؛ حسینی ¬رمقانی، نسرین ¬السادات، و مرادیانی ¬گیزه¬¬ رود، سیده¬ خدیجه (1397). اثربخشی طرحواره¬ درمانی هیجانی بر حساسیت اضطرابی و راهبردهای تنظیم هیجان دانش ‌آموزان مضطرب اجتماعی. ارمغان دانش، ۲۳ (۵)، ۵۹۱-۶۰۷. کلیشادی، فاطمه؛ و یزد خواستی، فریبا (1395). تأثیر ادراک طرد ـ پذیرش و کنترل والدین بر هوش اخلاقی و تحمل پریشانی. راهبرد فرهنگ، 9 (33)، 155-169. محمدی، حانیه؛ سپهری، شاملو؛ و اصغری ¬ابراهیم ¬آباد، محمد جواد (1398). اثربخشی طرحواره¬ درمانی هیجانی گروهی بر کاهش پریشانی روان¬شناختی و دشواری تنظیم هیجان زنان مطلقه. اندیشه و رفتار در روان¬شناسی بالینی، 14(51)، 27-36. مشایخ، مریم؛ برجعلی، احمد؛ دلاور، علی؛ و شفیع‌ آبادی، عبداله (1390). مدل¬ یابی تاب ‌آوری خانواده جانباز بر اساس متغیرهای شناختی، هیجانی. فصلنامة روانشناسی نظامی، 2(8)، 1-23. میکائیلی، نیلوفر؛ گنجی، مسعود؛ و طالبی¬ جویباری، مسعود (1391). مقایسه تاب‌آوری، رضایت زناشویی، و سلامت روان در والدین با کودکان دارای ناتوانی یادگیری و عادی. ناتوانی ‌های یادگیری، 2(1)، 120-137. نصیری ¬هانیس، غفار؛ زاده¬محمدی، علی؛ و شهیدی، شهریار (۱۳۹۴). اثربخشی مداخله روانشناسیِ وحدت¬ مدار بر تنیدگی و رابطه مادر ـ کودک مادران کودکان اتیستیک، فصلنامه روان ¬شناسی کاربردی، ۹(۱)، ۲۳-۴۰. AlHorany, A. K., Hassan, S. A., & Bataineh, M. Z. (2013). Do mothers of autistic children are at higher risk of depression? A systematic review of literature. Life Science Journal, (10), 3303-3308. Blanchard, L. T., Gurka, M. J., & Blackman, J. A. (2006). Emotional, developmental, and behavioral health of American children and their families: A report from the 2003 National Survey of Children's Health‏. Pediatrics, 6 (117), e1202-e1212. Brans, K., Koval, P., Verduyn, P., Lim, Y. L., & Kuppens, P. (2013). The regulation of negative and positive affect in daily life. Emotion, 13 (5), 926.‏ Brem, M. J., Florimbio, A. R, Elmquist, J., Shorey, R. C., and Stuart, G. L. (2018). Antisocial traits, distress tolerance, and alcohol problems as predictors of intimate partner violence in men arrested for domestic violence. Psychology of Violence, 8 (1),132. Broder Fingert, S., Carter, A., Pierce, K., Stone, W. L., Wetherby, A., Scheldrick, C., Smith, Ch., Bacon, E., James, S. N., Ibañez, L., & Feinberg, E. (2019). Implementing systems-based innovations to improve access to early screening, diagnosis, and treatment services for children with autism spectrum disorder: An autism spectrum disorder pediatric, early detection, engagement, and services network study. Autism, 23 (3), 653-664. Desrosiers, A., Vine, V., Curtiss, J., & Klemanski, D. H. (2014). Observing none reactively: A conditional process model linking mindfulness facets, cognitive emotion regulation strategies, and depression and anxiety symptoms. Journal of Affective Disorders, 165, 31-37.‏ Diefendorff, J. M., Richard, E. M., & Yang, J. (2008). Linking emotion regulation strategies to affective events and negative emotions at work. Journal of Vocational Behavior, 73 (20), 498–508. doi: 10.1097/MD. 0000000000016794. Drogomyretska, K., Fox, R., & Colbert, D. (2020). Brief report: Stress and perceived social support in parents of children with ASD. Journal of Autism and Developmental Disorders, 50 (11), 4176-4182. Fassbinder, E., Schweiger, U., Martius, D., Brand-de Wilde, O., & Arntz, A. (2016). Emotion regulation in schema therapy and dialectical behavior therapy. Frontiers in Psychology, 7, 1373. Garnefski, N., Van-Der-Kommer, T., Kraaj, V., Teerds, J., Lederstee, J., & Tein, E. O. (2002). The relationship between cognitive emotion regulation strategies and emotional problems:Comparison between a clinical sample. European Journal of Personality, 403. Gebauer, L., Foster, N. E. V., Vuust, P., & Hyde, K. L. (2015). Is there a bit of autism in all of us? Autism spectrum traits are related to cortical thickness differences in both autism and typical development. Research in Autism Spectrum Disorders, 13, 8-14. Germann, F., Van-Der-Linden, M., d'Acremont, M., & Zermatten, A. (2006). Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQ): Confirmatory factor analysis and psychometric properties of the french translation. Europa Journal Psychology Assessmen, 22 (2), 126-131.Goedeke, S., Shepherd, D., Landon, J., & Taylor, S. (2019). How perceived support relates to child autism symptoms and care-related stress in parents caring for a child with autism. Research in Autism Spectrum Disorders, 60, 36-47. Gomes, P. T., Lima, L. H., Bueno, M. K, Araújo, L. A., & Souza, N. M. (2015). Autism in Brazil: A systematic review of family challenges and coping strategies. Journal de Pediatria, 91 (2), 111-121. Haynos, A. F., Hill, B., & Fruzzetti, A. E. (2016). Emotion regulation training to reduce problematic dietary restriction: An experimental analysis. Appetite, 103, 265-274.‏ Kandel, I., & Merrick, J. (2003). The birth of a child with disability: Coping by parents and sibling ‏. The Scientific World Journal, 3, 741-750. Keen, D., Couzens, D., Muspratt, S., & Rodger, S. (2010). The effects of a parent-focused intervention for children with a recent diagnosis of autism spectrum disorder on parenting stress and competence. Research in Autism Spectrum Disorders, 2 (4), 229-24. Koren, P. E., DeChillo, N. & Friesen, B. J. (1992).Measuring empowerment in families whose children have emotional disabilities: A brief questionnaire. Rehabilitation Psychology, 37 (4), 305-321. Kraaij, V., Van, E. A., Garnefski, N., Schroevers, M. J., Lo-Fo-Wong, D., Van, E. P. (2010). Effects of a cognitive behavioral self-help program and a computerized structured writing intervention on depressed mood for HIV-infected people: A pilot randomized controlled trial. Patient Education Counseling, 2 (80), 200-4. Leahy, R. L. (2002) A model of emotional schemas. Cognitive and Behavioral Practice; 9, 177-190. Leahy, R. L. (2010). Emotional schema therapy. In J, Herbert ., E, Forman, (eds), Acceptance and mindfulness in cognitive behavior therapy: Understanding and applying the new therapies. New York: Wiley. Leahy, R. L., Tirch, D., & Napolitano, L. A. (2011). Emotion regulation in psychotherapy: A practitioner's guide. New York: Guilford Press. Lindahl, K., Bregman, H., & Malik, N. (2012). Family boundary structures and child adjustment: The indirect role of emotional reactivity. Journal of Family Psychology, 26, 839-847. Liu, J., Wan, G. B., Huang, M. S., Agyapong, G., Zhang, X. Y., Liu, Y. W., ... & Kong, X. J. (2019). Probiotic therapy for treating behavioral and gastrointestinal symptoms in autism spectrum disorder: A systematic review of clinical trials. Current Medical Science, 39 (2), 173-184. Macks, R. J., & Reeve, R. E. (2007). The adjustment of non-disabled siblings of children with autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 6 (37), 1060-1067. Magai, D. N., Malik, J. A. & Koot, H. M. (2018). Emotional and behavioral problems in children and adolescents in central Kenya. Child Psychiatry & Human Development, 48, 1-13. Martin, J., Péloquin, K., Vachon, M.F., Duval, M., & Sultan, S. (2016). Systemic aspects of conjugal resilience in couples with a child facing cancer and marrow transplantation. International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-being, 11(1), 32423. Masten, A. (2001). Ordinary magic: Resilience processes in development. American Psychologist, (56), 227-228. Mazahery, H., Conlon, C. A., Beck, K. L., Mugridge, O., Kruger, M. C., Stonehouse, W., Camargo Jr, C. A., Barbara, J. Meyer., Jones. B., & von Hurst, P. R. (2019). A randomised-controlled trial of vitamin d and omega-3 long chain polyunsaturated fatty acids in the treatment of core symptoms of autism spectrum disorder in children. Journal of Autism and Developmental Disorders, 49 (5), 1778-1794 McKee, S. L., Liu, X., Truong, D. M., Meinert, A. C., Daire, A. P., & Mire, S. S. (2020). The Family Adjustment Measure: Identifying Stress in Parents of Youth with Autism. Journal of Child and Family Studies, 29 (2), 592-604. Minjarez M. B., Williams S. E., Mercier E. M., Hardan A. Y. (2010). Pivotal Response Group Treatment Program for Parents of Children with Autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 41, 92-101. Miranda, A., Mira, A., Berenguer, C., Rosello, B., & Baixauli, I. (2019). Parenting stress in mothers of children with autism without intellectual disability. Mediation of behavioral problems and coping strategies. Frontiers in Psychology, 10, 464. Neece, C. L., Green, S. A., & Baker, B. L. (2012). Parenting stress and child behavior problems: A transactional relationship across time. American Journal on Intellectual and Developmental Disabilities, 117, 48–66. Ostberg, M., Hagekull, B., & Hagelin, E. (2007). Stability and prediction of parenting stress. Journal of Infant and Child Development, 16, 207-223. Reichman, N. E., Corman, H., & Noonan, K. (2008). Impact of child disability on the family. Maternal and Child Health Journal, 6 (12), 679-683. Rudy, L. J. (2007). Depression in mothers of children with autism. University of North Carolina. verywellhealth.com. Samadi, S. A., Mahmoodizadeh, A., & McConkey, R. (2012). Anational study of the prevalence of autism among five-year-old children in Iran. Autism, 16 (1), 5-14. Samadi, S. A., McConkey, R., & Mahmoodizadeh, A. (2020). Identifying children with autism spectrum disorders in Iran using the Autism Diagnostic Interview-Revised. Autism, 25 (4),1009-1019. doi: 10.1177/ 1362361320974558. Epub 2020 Nov 27. Silk, J. S., Vanderbilt-Adriance, E., Shaw, D. S., Forbe, E. E., Whalen, D. J., Ryan, N. D., & Dahl, R. E. (2007). Resilience among children and adol-escents at risk for depression: Mediation and moderation across social and neurobiological contexts. Development and Psychopathology, 19, 841-865. Simons, J. S., Gaher, R. M. (2005). The Distress Tolerance Scale: Development and validation of a self-report measure. Motivation and Emotion, 29 (2), 83-102. Solomon, A. H., & Chung, B. (2012). Understanding autism: How family therapists can support parents of children with autism spectrum disorders. Family Process, 51 (2), 250-264. Trentacosta, C., Hyde, L., Goodlett, B. & Shaw, D. (2013). Longitudinal prediction of disruptive behavior disorders in adolescent males from multiple risk domains. Child Psychiatry and Human Development, 18, 561–572. Wahlin, I. & Idvall, E. (2006). Patient empowerment in intensive care: An interview study. Intensive Critical Care Nursing, 22 (6), 370-377. Wainer, A. L., Hepburn, S., & McMahon Griffith, E. (2016). Remembering parents in parent-mediated early intervention: An approach to examining impact on parents and families. Autism, March 7(Online), 1-13. Wang, Y., Wang, M. J., Rong, Y., He, H. Z., & Yang, C. J. (2019). Oxytocin therapy for core symptoms in autism spectrum disorder: An updated meta-analysis of randomized controlled trials. Research in Autism Spectrum Disorders, 64, 63-75. Wu, L., Tan, Y., and Liu, Y. (2017). Factor structure and psychometric evaluation of the Connor-Davidson resilience scale in new employee population of China. BMC Psychiatry, 17 (1),49. doi: 10.1186/s12888-017-1219-0 pmid: 28152997. Zhou, W., Liu, D., Xiong, X., & Xu, H. (2019). Emotional problems in mothers of autistic children and their correlation with socioeconomic status and the children's core symptoms. Medicine, 98 (32), e16794. Zvolensky, M. J, Bernstein, A., & Vujanovic, A.A. (2011). Distress tolerance: Theory, research, and clinical applications. New York: Guilford Press. SadrollahKhosravisaharesmaeili1218202112313810.66224/neevand.33113.23.1.123http://psychological-research.com/fa/Article/33113http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33113http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33113http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33113http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33113http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33113http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33113http://psychological-research.com/fa/Article/Download/33113احمدي خوشبخت، سودابه؛ میرزمانی، سید محمود؛ و علی¬مددی، زینب (1395). اثربخشی آموزش گروهی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر شدت علائم بالغین مبتلا به اختلالات خوردن. فصلنامه آموزش، مشاوره و روان درمانی، (5)17، 73-91. بساک¬ نژاد، سودابه؛ و غفاری، مجید (1386). رابطه بین ترس از بدریختی بدنی و اختلالات روان¬شناختی در دانشجویان. مجله علوم رفتاری، (2)1، 179-187. رحمانی، ملیحه؛ امیدی، عبداله؛ اکبری، حسین؛ و عاصمی، ذات¬اله (1396). تأثیر درمان فراتشخیصی یکپارچه بر پرخوری و دشواری در تنظیم هیجان بیماران مبتلا به اختلال پرخوری: آزمایش تصادفی کنترل¬شدة یک¬سوکور. تحقیقات علوم رفتاری، (2)15، 230-221. شریفی، ونداد؛ سعدی، محمد؛ محمدی، محمدرضا؛ امینی، همایون؛ کاویانی، حسین؛ سمنانی، یوسف؛ شعبانی، امیر؛ شهریور، زهرا؛ داوری¬آشتیانی، رزیتا؛ حکیم ¬شوشتری، میترا؛ صدیق، ارشیا؛ و جلالی ¬رودسری، محسن (1383). پایش قابلیت اجرای نسخه فارسی مصاحبه ساختاریافته تشخیص برای DSM-IV (SCID). فصلنامه تازه ¬های علوم شناختی، (2و1)6، 10-22. عباسی، مسلم؛ اصلانی، طاهر؛ معاضدي، کاظم؛ و پرزور، پرویز (1394). اثربخشی درمان پذیرش و تعهد بر بهبود تصویر بدنی دانش¬آموزان دختر مبتلا به پراشتهایی. مجله دانشگاه علوم پزشکی اردبیل، (1)15، 15-24. فنايي، سعيده؛ و سجاديان، ايلناز (1395). اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اجتناب تجربی افراد دارای اضافه وزن و چاق. تحقيقات علوم رفتاري، (2)14، 146-153. مولودی، رضا؛ دژکام، محمود؛ موتابی، فرشته؛ و امیدوار، نسرین (1389). مقایسه طرحواره ¬های ناسازگار اولیه در افراد چاق مبتلا به اختلال پرخوری و فاقد اختلال پرخوری. مجله علوم رفتاری، (2)4، 114- 109. نوريان، لیلی؛ و آقایی، اصغر (1394). اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر شاخص توده بدنی در زنان مبتلا به  چاقی.  دانش  و  پژوهش  در   روان ¬شناسی   کاربردی، (4)3، 11-20. Amini, H., Sharifi, V., Asadi, S. M., Mohammadi, M. R., Kaviani, H., Semnani, Y., Hakimi, S. M. ShahBani, A., shahrivar, Z., Davari Ashtiani, R., Sedigh, A., & Jalali Roudsari, M. (2008). Validity of the Iranian version of the structured clinical interview for DSM-IV (SCID-I) in the diagnosis of psychiatric disorders. News of Cognitive Sciences,7 (1), 49-57. Agras, w. s., Crow, S. J., Halmi, K. A., Mitchell, J. E., Wilson, G. T., Kremer, H. C. (2000). Outcome predictors for the cognitivie behavior treatment of bulimia nervosa: Data from a multi site study. The American Journal of Psychiatry, 157 (8), 1302-8. Aronne, L. J. (2002). Current pharmacological treatments for obesity. Eating disorders and obesity: A comprehensive handbook, 2, 551-556. Aronne, L.J. (2002). Current pharmacolgical treatments for obesity. In C.G. Fairburn & K.D. Brownell (Eds.), Eating disorders and obesity: A comprehensive handbook (2nd ed., pp. 551–556). New York: The Guilford Press. Aronne, L.J. (2002). Current pharmacolgical treatments for obesity. In C.G. Fairburn & K.D. Brownell (Eds.), Eating disorders and obesity: A comprehensive handbook (2nd ed., pp. 551–556). New York: The Guilford Press. Balsiger, B. M., Murr, M. M., Poggio, J. L., & Sarr, M. G. (2000). Bariatric surgery: Surgery for weight control in patients with morbid obesity. Medical Clinics, 84 (2), 477-489. Bassaknezhad, S., & Ghaffari, M. (2007). Relationship between fear of physical malformation and psychological disorders in students. Journal of Behavioral Sciences, 1 (2), 179-187. Corstorphine, E., Mountford, V., Tomlinson, S., Waller, G., & Meyer, C. (2007). Distress tolerance in the eating disorders. Eating Behaviors, 8 (1), 91-97. Della Longa, N. M., & De Young, K. P. (2018). Experiential avoidance, eating expectancies, and binge eating: A preliminary test of an adaption of the Acquired Preparedness Model of eating disorder risk. Appetite, 120, 423-430. Fairburn, C. G., & Harrison, P. J. (2003). Eating disorders. The Lancet, 361 (9355), 407-416. First, M. B., Spitzer, R. L., Gibbon, M., & Williams, J. B. (2002). Structured clinical interview for DSM-IV-TR axis I disorders, research version, non-patient edition. Gormally, J., Black, S., Daston, S., & Rardin, D. (1982). The assessment of binge eating severity among obese persons. Addictive Behaviors, 7 (1), 47-55. Guerdjikova, A. I., Mori, N., Casuto, L. S., & McElroy, S. L. (2017). Binge eating disorder. Psychiatric Clinics of North America, 40(2), 255-266. Hayes, S. C., Luoma, J. B., Bond, F. W., Masuda, A., & Lillis, J. (2006). Acceptance and commitment therapy: Model, processes and outcomes. Behaviour Research and Therapy, 44 (1), 1-25. Hayes, S. C., Strosahl, K. D., & Wilson, K. G. (2011). Acceptance and commitment therapy: The process and practice of mindful change. New York, Guilford Press. Heffner, M., Sperry, J., Eifert, G. H., & Detweiler, M. (2002). Acceptance and commitment therapy in the treatment of an adolescent female with anorexia nervosa: A case example. Cognitive and Behavioral Practice, 9 (3), 232-236. Hill, M. L., Masuda, A., Melcher, H., Morgan, J. R., & Twohig, M. P. (2015). Acceptance and commitment therapy for women diagnosed with binge eating disorder: A case-series study. Cognitive and Behavioral Practice, 22 (3), 367-378. Hutson, P. H., Balodis, I. M., & Potenza, M. N. (2018). Binge-eating disorder: Clinical and therapeutic advances. Pharmacology and Therapeutics, 182, 15-27. Juarscio, A. S., Forman, E. M., & Herber, H. D. (2010) Acceptance and commitment therapy versus cognitive therapy for the treatment of comorbid eating pathology. Behavior Modification, 43 (2),175-190. Juarascio, A., Shaw, J., Forman, E. M., Timko, C. A., Herbert, J. D., Butryn, M. L., & Lowe, M. (2013). Acceptance and commitment therapy for eating disorders: Clinical applications of a group treatment. Journal of Contextual Behavioral Science, 2 (85-94). Juarascio, A. S., Manasse, S. M., Schumacher, L., Espel, H., & Forman, E. M. (2017). Developing an acceptance-based behavioral treatment for binge eating disorder: Rationale and challenges. Cognitive and Behavioral Practice, 24 (1), 1-13. Kalarchian, M. A., Marcus, M. D., Wilson, G. T., Labouvie, E. W., Brolin, R. E., & LaMarca, L. B. (2002). Binge eating among gastric bypass patients at long-term follow-up. Obesity Surgery, 12 (2), 270-275. Kessler, R. C., Berglund, P. A., Chiu, W. T., Deitz, A. C., Hudson, J. I., Shahly, V., Aguilar-Gaxiola, S., Alonso, J., Angermeyer, M. C., Benjet, C., Bruffaerts, R., Girolamo, G., Graaf, R., Haro, J. M., Kovess-Masfety, V., O'Neill, S., Posada-Villa, J., Sasu, C., Scott, K., Carmen Viana, M., & Xavier, M. (2013). The prevalence and correlates of binge eating disorder in the World Health Organization World Mental Health Surveys. Biological Psychiatry, 73 (9), 904-914. Klatt, I. M. (2008). Treating the obeses-binge eating disorder and food addiction: A model program. Michigan, USA, ProQuest. Levoy, E., Lazaridou, A., Brewer, J., & Fulwiler, C. (2017). An exploratory study of mindfulness based stress reduction for emotional eating. Appetite, 109, 124-130. Littleton, H. L., Axsom, D., & Pury, C. L. S. (2005). Development of the Body Image Concern Inventory. Behaviour Research and Therapy, 43 (2), 229-241. Littleton, L. A., Danny, P. & Cynthia, L. S. (2008). Development of the Body Image Concern Inventory. Behavior Research and Therapy, 43 (2), 41-229. MacNeil, B. A., & Hudson, C. C. (2018). Patient experience and satisfaction with acceptance and commitment therapy delivered in a complimentary open group format for adults with eating disorders. Journal of Patient Experience, 5 (3),189-194. Manlick, C. F., Cochran, S. V., & Koon, J. (2013). Acceptance and commitment therapy for eating disorders: Rationale and literature review. Journal of Contemporary Psychotherapy, 43 (2), 115-122. Mootabi, F., Moloodi, R., Dezhkam, M., & Omidvar, N. (2009). Standardization of the Binge Eating Scale among Iranian obese population. Iranian Journal of Psychiatry, 4 (4), 143-146. Olguin, P., Fuentes, M., Gabler, G., Guerdjikova, A. I., Keck, P. E., & McElroy, S. L. (2017). Medical comorbidity of binge eating disorder. Eating and Weight Disorders-Studies on Anorexia. Bulimia and Obesity, 22 (1), 13-26. Pearson, A. N., Follette, V. M., & Hayes, S. C. (2012). A pilot study of acceptance and commitment therapy as a workshop intervention for body dissatisfaction and disordered eating attitudes. Cognitive and Behavioral Practice, 19 (1), 181-197. Sharifi, V., Assadi, S. M., Mohamadi, M. R., Amini, H., Kavyani, H., Semnani, U., & Roodsari, M. J. (2004). Relability and capability implementation of Persian version of Structured Clinical interview for DSM-IV-TR. News of Cognitive Sciences, 6 (10-22). Stunkard, A. J. (1959). Eating patterns and obesity. Psychiatric Quarterly, 33 (2), 284-295. Vanderlinden, J. (2008). Many roads lead to Rome: Why does cognitive behavioural therapy remain unsuccessful for many eating disorder patients? European Eating Disorders Review, 16 (5), 329-333. Wildes, J. E., & Marcus, M. D. (2011). Development of emotion acceptance behavior therapy for anorexia nervosa: A case series. International Journal of Eating Disorders, 44 (5), 421-427. Yiu, A., Murray, S. M., Arlt, J. M., Eneva, K. T., & Chen, E. Y. (2017). The importance of body image concerns in overweight and normal weight individuals with binge eating disorder. Body Image, 22, 6-12.