مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریپژوهش های روانشناختی1019-96162322022102Effectiveness of Mindfulness-Based cognitive Therapy on Cognitive-Emotional Regulation and Cognitive Flexibility of Gastrointestinal Patientsاثربخشی شناختدرمانی مبتنی بر ذهنآگاهی بر تنظیم شناختی ـ هیجانی و انعطافپذیری شناختی بیماران گوارشی728faسیده فرزانهحسینیواحد بروجرد، دانشگاه آزاد اسلامیزهراتنهادانشگاه آزاد اسلامی، واحد خرمآبادجواد کریمیدانشگاه ملایرعزت الهقدم پوردانشگاه لرستان2021103Gastrointestinal disorders, as one of the most common physical complaints, are examples of the relationship between mental and physical health. It is estimated that about 7 to 12 percent of all visits to physicians are related to gastrointestinal symptoms and disorders. Therefore, the present study seeked to investigate the effectiveness of mindfulness-based cognitive therapy on cognitive-emotional regulation and cognitive flexibility in gastrointestinal patients. The research method was quasi-experimental with pretestposttest design with unbalanced control group and its sample consisted of 30 subjects (15 persons for the experimental group and 15 persons for the control group) who were selected via available sampling method. Then, the members of the experimental group underwent mindfulness-based cognitive therapy for 8 sessions while the control group did not receive any treatment. The tests included the Cognitive-Emotional Regulation Questionnaire (CERQ) and Cognitive Flexibility Questionnaire (CFQ). The results of covariance analysis showed that the difference between the exerimental and control groups in cognitive-emotional regulation were statistically significant (P<0/05). The difference between experimental and control groups in cognitive flexibility was statistically significant (P<0/05). In general, mindfulness-based cognitive therapy had a significant effect on the overall scores of cognitive-emotional regulation and cognitive flexibility of these patients.اختلالات گوارشی، که از شایعترین شکایات جسمی هستند، نمونهای از ارتباط روان با سلامت جسمانی بهشمار میآیند. تخمین زده میشود که حدود 7 تا 12 درصد تمام مراجعات به پزشکان به علائم و اختلالات گوارشی مربوط است. از اینرو، در پژوهش حاضر، به بررسی اثربخشی شناختدرمانیِ مبتنی بر ذهنآگاهی بر تنظیم شناختی ـ هیجانی و انعطافپذیری شناختی بیماران گوارشی پرداخته شده است. روش پژوهش نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون ـ پسآزمون با گروه کنترل نامعادل بود که نمونه آن از 30 نفر (15 نفر برای گروه آزمایش و 15 نفر برای گروه کنترل) تشکیل گردید که به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. سپس، اعضای گروه آزمایشی به مدت 8 جلسه تحت شناختدرمانی مبتنی بر ذهنآگاهی قرار گرفتند، اما گروه کنترل هیچگونه درمانی دریافت نکردند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامههای تنظیم شناختی ـ هیجانی (CERQ) و انعطافپذیری شناختی (CFQ) بود. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که تفاوت بین دو گروه آزمایش و کنترل در مورد تنظیم شناختی ـ هیجانی معنادار بود (05/0P<). همچنین، بررسی تفاوت بین گروههای آزمایش و کنترل در مورد انعطافپذیری شناختی هم از نظر آماری معنادار بود (05/0P<). بهطور کلی، شناختدرمانیِ مبتنی بر ذهنآگاهی اثر قابل توجهی بر نمرۀ کل تنظیم شناختی ـ هیجانی و انعطافپذیری شناختی بیماران گذاشت.http://psychological-research.com/ar/Article/Download/39526مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریپژوهش های روانشناختی1019-96162322022102Ali Akbar Siassi, The Founder of Psychology in Iran: Biographical Introductionعلی اکبر سیاسی، بنیان گذار روانشناسی در ایران: معرفی بیوگرافیک2954faاسماعیل ناصریپژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی2022102: Psychology has been taught as "Elmon-Nafs" for more than a thousand years as one of the main branches of philosophy in scientific centers of Iran. In regard to Iranians' acquaintance with modern psychology Ali Akbar Siassi started teaching the first psycho-logy course at the School of Political Science. Siassi's works and services have played a significant role in the development of scientific psychology in Iran, therefore he is known as the founder and the father of modern psychology in Iran. In this qualitative research, using biographical method, his scientific and cultural-political services were examined. The set of Siassi's activities and services can be grouped into two areas: teaching and expan-ding psychology in Iran, and improving the literacy and general culture of the inhabitants of Iran. Teaching the first psychology course, founding the first psychology lab, writing the first textbook of psychology, and founding the Iranian Psychological Association, are exam-ples of the first area, and developing the legal Teacher Training Bill, and passing the Com-pulsory and Free General Education Act are examples of the latter. The combination of these actions has made Siassi a permanent figure in the history of psychology in Iran that is short, and an influential figure in the field of promoting contemporary Iranian culture.روان شناسی تحت عنوان «علم النفس» بیش از هزار سال به عنوان یکی از شاخه های اصلی فلسفه در مراکز علمی ایران تدریس شده است. آشنایی ایرانیان با روان شناسی جدید با تدریس نخستین درس روان شناسی به وسیلة علی اکبر سیاسی در مدرسه علوم سیاسی آغاز شد. آثار و خدمات دکتر سیاسی نقش چشمگیری در رشد و گسترش نخستینِ روان شناسی علمی در ایران داشته است، به گونه ای که از وی به منزلة بنیان گذار، اشاعه دهنده، و پدر علم روان شناسی جدید در ایران یاد می شود. در این پژوهش کیفی، با استفاده از روش بیوگرافیک، خدمات علمی و فرهنگی سیاسی مورد بررسی قرار گرفته است. مجموعه فعالیت ها و خدمات سیاسی را می توان در دو حوزه گروه بندی کرد: آموزش و گسترش روان شناسی در ایران؛ و ارتقاء سطح سواد و فرهنگ عمومی مردم. تدریس نخستین درس روان شناسی، بنیان گذاری نخستین آزمایشگاه روان شناسی، تألیف نخستین درس نامه روان شناسی، بنیان گذاری انجمن روان شناسی ایران در حوزة نخست، تدوین لایحه قانونی «تربیت معلم»، و به تصویب رساندن قانون تعلیمات عمومی اجباری و مجانی در حوزة دوم قرار می گیرند. مجموعه این اقدامات موجب شده است که سیاسی در تاریخ کوتاه روان شناسی در ایران به چهرهای ماندگار و در حوزه ارتقاء فرهنگ معاصر ایران به فردی تأثیرگذار تبدیل شود.http://psychological-research.com/ar/Article/Download/39528مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریپژوهش های روانشناختی1019-96162322022102Comparison of the Health Literacy and the Lifestyle of Hospitalized Covid-19 Patients Admitted to the Hospital سبک زندگی و سواد سلامت در بیماران مبتلا به کووید-19 و افراد غیرمبتلای مراجعه کننده به بیمارستان5573faبی تارئیسیدانشگاه آزاد اسلامی تهران-جنوب انسیهنظری دولابیدانشگاه علامه طباطباییامیرحسینافضلیدانشگاه آزاد اسلامی تهران-مرکز 2022214The aim of this study was to compare the health literacy and the lifestyle of Covid-19 patients admitted to Shahid Firooz-abadi Hospital in Tehran's 20th district and non-covid-19 patients. For this purpose, 60 Covid 19 patients admitted to the hospital were compared to 60 patients with diseases other than Covid-19. To achieve this goal, two questionnaires were submitted to the participants; Health literacy of Iran's Urban Population and Miller-Smith Lifestyle Assessment Ques naire. Data analysis was performed using central tendency analysis (mean), and multivariate analysis of variance. The results showed a significant difference between these two groups on the two variables of health literacy and lifestyle. The results showed that the Covid-19 patients had a higher level of health literacy than non-covid-19 patients. It is possible that covid-19 patients attempt to gather health-related information in order to accelerate the recovery process, to prevent other family members from getting infected, to reduce the side effects of medications and the disease, have led to an increase in health literacy in this group compared to non-covid-19 patients. Also, the unfavorable conditions and the long-term side-effects of Covid-19 have caused them to experience an unpleasant lifestyle compared to non-covid-19 patients.پژوهش حاضر با هدف مقایسة سبک زندگی و سواد سلامت بیماران مبتلا به کووید-19 مراجعهکننده به بیمارستان و بیماران غیرمبتلا به کووید-19 انجام شد. برای این منظور 60 بیمار مبتلا به کووید-19 مراجعهکننده به بیمارستان شهید فیروز آبادی (منطقه 20 تهران) با 60 نفر از بیماران غیرمبتلا به کووید-19 مراجعهکننده، مورد مقایسه قرار گرفتند. برای این منظور پرسشنامههایی تحت عنوان «سواد سلامت جمعیت شهری ایران» و «پرسشنامه ارزیابی سبک زندگی میلر ـ اسمیت» در اختیار آنها قرار داده شد. تحلیل دادهها با استفاده از تحلیل تمایل مرکزی (میانگین)، و تحلیل واریانس چند متغیری انجام گرفت. نتایج بهدست آمده نشان داد که بین این دو گروه در دو متغیر سواد سلامت و سبک زندگی تفاوت معنیدار وجود دارد و این تفاوت از نظر سواد سلامت به نفع بیماران مبتلا به کووید-19 و به ضرر بیماران غیرمبتلا به کووید-19 است. در نتیجۀ اقدامات بیماران مبتلا به کووید-19 برای دستیابی به اطلاعات مربوط به سلامت، بهمنظور تسریع روند بهبود، عدم ابتلای سایر اعضای خانواده، کاهش عوارض داروها و بیماری، موجب افزایش سواد سلامت این گروه نسبت به بیماران غیرمبتلا به کووید-19 شده است. همچنین شرایط دشوار، عوارض جانبی و طولانی مدت بیماری کووید-19 در بیماران مبتلا باعث شده است که سبک زندگی ناخوشایندی را نسبت به بیماران غیرمبتلا به کووید-19 تجربه کنند.http://psychological-research.com/ar/Article/Download/39532مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریپژوهش های روانشناختی1019-96162322022102Effectiveness of Flourishing Education on the emotional-social competencies of studentsتأثیر آموزش مبتنی بر شکوفایی بر شایستگیهای هیجانی ـ اجتماعی دانشآموزان 7494fa مرتضی پردلدانشگاه آزاد اسلامی واحد قایناتحسینکارشکیدانشگاه فردوسی مشهدمجیدپاکدامندانشگاه آزاد قائنات20211226The aim of this study was to evaluate the effectiveness of flourishing education on increasing the socio-emotional competencies of students in the first three years of primary school. The research was quasiexperimental with pre-test-post-test de-sign and followup with a control group. The statistical population of this study included all students of the first three years of primary school in Torbat-e Heydarieh in the academic year of 2019-2020. By available sampling method, 50 male students were randomly selected and divided into two groups of 25 (experimental and control). The instrument used in this study was the Emotional - Social Competence Questionnaire (ESCQ). The experimental group underwent closed-loop training during 8 sessions of 90 minutes and 2 sessions per week and the control group remained without any interventions. Data were analyzed using SPSS-24 software and multi-variate analysis of variance. The results showed that there was a significant difference between the mean scores of the components of emotional-social competence in the experimental and control groups. There is also a significant difference in the pre-test and post-test results of the experimental group (P<0.01). Based on this, closed loop education based on prosperity can be considered as an effective way to increase the emotional and social competencies of primary school students which can be used in schools. مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر شکوفایی بر افزایش شایستگیهای هیجانی ـ اجتماعی دانشآموزان سه سال اول دبستان صورت گرفت. طرح پژوهش، شبه آزمایشی و از نوع طرحهای پیشآزمون ـ پسآزمون و پیگیری با گروه گواه است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشآموزان سه سال اول دبستان شهرستان تربتحیدریه در سال تحصیلی 99-98 بود که به روش نمونهگیری در دسترس، 50 نفر از دانشآموزان پسر بهصورت تصادفی انتخاب و در دو گروه 25 نفری (آزمایش و کنترل) قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه شایستگیهای هیجانی ـ اجتماعی (ESCQ) است. گروه آزمایش، طي 8 جلسۀ 90 دقیقهای و بهصورت هفتهای 2 جلسه، تحت آموزش بسته مبتنی بر شکوفایی قرار گرفت و گروه کنترل، بدون هیچگونه مداخلهای باقی ماند. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از نرمافزار 24SPSS- و روش تحلیل واریانس چندمتغیره انجام گرفت. نتایج نشان دادند بین میانگین نمرات مؤلفههای شایستگیهای هیجانی ـ اجتماعی در گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود دارد. همچنین در نتایج پیشآزمون و پسآزمون گروه آزمایش نیز تفاوت معناداری وجود دارد (01/0>P). بر این اساس میتوان آموزش بسته مبتنی بر شکوفایی را به عنوان روشی مؤثر بر افزایش شایستگیهای هیجانی ـ اجتماعی دانشآموزان دبستانی در نظر گرفت و از آن در مدارس استفاده کرد. http://psychological-research.com/ar/Article/Download/39529مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریپژوهش های روانشناختی1019-96162322022102Predicting Intimate Attitudes and Marital Happiness Based on self-Compassion and Communication Skills in Married female Studentsپیشبینی نگرش صمیمانه و شادکامی زناشویی بر اساس خودشفقتورزی و مهارتهای ارتباطی در دانشجویان زن متأهل1795faمریمعابدینیدانشگاه پیام نور،تهران،ایرانسامرهاسدي مجرهدانشگاه آزاد اسلامی، واحد رشتسولماز آوریدهدانشگاه پیام نور،تهران،ایرانعباس میربلوکبزرگیدانشگاه پیام نور،تهران،ایران202167The purpose of this study was to pre-dict intimate attitudes and marital happiness based on self- compassion and communication skills in married female students. The research method was descriptive and of correlational type. The statistical population of this study consisted of all married students of Payame Noor Uni-versity of Talesh in the second half of the aca-demic year of 2019- 2020. Among them, a sample of 210 students were selected by available sampling method who completed the Self-Compassion Scale Short Form (SCS-SF), Communication Skills Test-Revised (CSTR), Intimate Attitude Scale (IAS(, and Marital Happiness Scale (MHS). Data were analyzed using descriptive indices, statistical methods of Pearson correlation coefficient, and stepwise regression analysis. The results showed that the listening skills, communication with determi-nation, and insight into the communication process were able to predict sincere attitude, and explained 32% of the changes in this variable. Also, ability to receive and send messages, self-compassion, listening, emotional control, and assertiveness, predicted 63% of the marital happiness variable (P<0.01). Based on the research findings, it can be concluded that communication skills and self-compassion are related to the marital intimacy and happiness of married students and are able to predict them. پژوهش حاضر با هدف پیشبینی نگرش صمیمانه و شادکامی زناشویی بر اساس خودشفقتورزی و مهارتهای ارتباطی در دانشجویان زن متأهل انجام گردید. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان متأهل مقطع کارشناسی دانشگاه پیامنور مرکز تالش در نیمسال دوم سال تحصیلی 1398-1399 بود که از میان آنها، نمونهای شامل 210 دانشجو به روش در دسترس انتخاب شدند و فرم کوتاه مقیاس خودشفقتورزی (SCS-SF)، پرسشنامه مهارتهای ارتباطی (CSTR)، مقیاس نگرش صمیمانه (IAS)، و پرسشنامه شادکامی زناشویی (MHS) را تکمیل کردند. دادهها با استفاده از شاخصهای توصیفی، روشهای آماریِ ضريب همبستگي پيرسون، و تحلیل رگرسيون گام به گام تحلیل شدند. نتایج نشان دادند که پیشبینی مهارتهای گوشدادن، ارتباط توأم با قاطعیت، و بینش نسبت به فرایند ارتباط توانستند نگرش صمیمانه را پیشبینی کنند و %32 از تغييرات اين متغير را تبيين نمایند. همچنين، توانایی دریافت و ارسال پیام، خود شفقتورزی، گوش دادن، کنترل عاطفی، و ارتباط توأم با قاطعیت، %63 از متغیر شادکامی زناشویی را پیشبینی كردند. بر اساس یافتههای پژوهش میتوان نتیجه گرفت که مهارتهاي ارتباطي و خودشفقتورزي با صميميت و شادکامی زناشويي دانشجویان متأهل مرتبطاند و میتوانند آنها را پيشبيني کنند.http://psychological-research.com/ar/Article/Download/39534مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریپژوهش های روانشناختی1019-96162322022102Lasting contributions in psychology Philip George Zimbardoیادگارهای ماندگار در روانشناسی فیلیپ جرج زیمباردو 118134faرضازمانیدانشگاه مینه سوتا202249Philip George Zimbardo was born in 1933 in the US to a family of Sicilian immigrants. In 1954. He completed his B.A. with a triple major in Psychology, Sociology, and Anthropology. During his master's degree studies he was under the influence of Carl Hovland who conducted research on the effect of propanda on soldiers during the war. For his Ph.D. disertation he studied the factors influencing opinion conformity. In 1957, he completed his Ph.D. in Psychology. He is well respected for his Stanford Prison Study. However, Zimbardo's research has concerned many areas of psychology. His research has been mainly centered on the issue of how good peaple can do evil deeds and how the power of the social situation can overwhelm and distort the values and behavior of individuals. His other areas of interest include shyness and motivation. فیلیپ جرج زیمباردو در سال 1933 در خانوادهای مهاجر از اهالی سیسیل ایتالیا در ایالت متحده آمریکا متولد شد. در سال 1954 میلادی به دریافت مدرک کارشناسی در سه زمینه روانشناسی، جامعهشناسی، و مردمشناسی نائل شد. در دوره کارشناسی ارشد زیمباردو از کارل هاولند تأثیر پذیرفت. هاولند پژوهشهایی را در باب تبلیغات به منظور اقناع و ترغیب و نیز تغییر نگرش انجام داده بود. زیمباردو در پایاننامه دکتری خود به عوامل مؤثر بر همرنگی در اعتقادات و عقاید پرداخت و در سال 1957 میلادی به درجه دکتری روانشناسی نائل شد. مهمترین پژوهش زیمباردو و آنچه بیشتر از فعالیتهای دیگر موجب شهرت و اهمیت او شد آزمایشی است که به آزمایش زندان استنفرد معروف است. او کارهای بسیار مهم دیگری هم انجام داده است؛ عمده فعالیتهای او در روانشناسی اجتماعی است و متمرکز بر این نکته که چرا و چگونه افراد در شرایطی خاص تغییر ماهیت میدهند و به شکلی غیرمنتظره رفتار میکنند. از دیگر موضوعهای مورد علاقه و پژوهش او میتوان کمرویی و انگیزه را نام برد.http://psychological-research.com/ar/Article/Download/39535